Fun time 1 Fun Reading课时教案

小学英语学科一师一优课教学设计

课题：Special Shops in the world 版

本

人教版（精通）年级

英语

课

时

1课时

五年级下册

学校

鲅鱼圈区东红海小学

教师姓名

董丽娜

一、

教材简析：

人教版（精通）英语（三年起点），本套教材共8册，每学期一册，供小学3-6年级学生使用。本教材使用“话题--功能—结构—任务”型的基本思路，以话题为纲，以交际功能为主线，有序滚动目标语言，引导学生最终达到运用英语完成有实际目的的任务的学习目标。其教材的教学目的是激发和培养学生的学习英语的兴趣，引导学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力；帮助学生奠定良好的语音、语调、书写基础，掌握一定的英语语言知识，形成初步使用英语进行简单日常交流的技能；培养学生的观察力、记忆力、思维和想象力，以及运用英语的创新精神和时间能力；适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强学生的国际意思，为学生的进一步学习奠定扎实的基础。

二、

学情分析：

五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生，又是六年级的铺垫。学生通过两年学习英语的经验，已经有了一定的单词储备量，在句型、语法的运用上也有了一定的基础。但处于这一阶段的学生，他们在日常生活或学习中，表现的欲望较之以往有所下降，在学习兴趣上，也有了明显的下滑趋势；另外随着所学知识难度加大，学生已呈现出两极分化的现象；针对以上存在的问题，作为英语教师，从以下几个方面着手，进行改进：改进课堂的教学方式，让师生之间的活动形式更加多样化，师生之间更加融洽；从新调整对学生的评价模式，让他们更好的发挥潜能，规范学习态度，严谨学习作风；抓好课堂时间，给予学生充分的时间和空间，教给学生学习的方法，教学生独立、合作、创造性的解决问题。

三、教学目标：

1.

知识与技能：

1、掌握短语a pot of tea、a box of chocolates和单词special 2、能够读并且理解短文

3、根据短文内容完成任务，回答问题。

2.

过程与方法：

通过短文的学习，提高学生的阅读技巧，培养学生的自主学习的能力

3.

情感态度价值观：

通过课文的学习，开拓学生知识领域的视野，既增强学生的民族自豪感，又培养了他们的国际意识。

三、

教学重点与难点：

让学生在本节课中会读课文并了解课文的意思。

四、

现代信息技术资源：

(输入使用的课件、视频、幻灯片、一体机、无线wifi、移动终端等)

课件、视频、音频、一体机、电子课文、展台、手机和iPad

五、

教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）

教学环节

一、热身

二、新课呈现

三、新课讲授

教师活动

1.师生相互问候

2.播放英语歌曲

3、播放课件，展示图片，为学生的对话操练做提示。

播放几组商店的图片，让学生读出他们的英文名称，并导出新课，板书新课课题

1、利用课件，出示图片，T：Do you like drinking tea?和学生互动，让学生猜自己喜欢喝什么茶，再提出问题：What does Wu Di′s grandma like?引出第一段课文的学习：

2、学习第一段课文

1）PPT出示课文内容，播放录音内容

2）播放电子课文的录音，让学生跟读、

3）PPT出示任务一，学生在小组内合作完成任务。

在小组做汇报前，教师将做的较好的一组当堂拍摄下来，并利用微信的手段展示给全班同学。

学生活动

欣赏并跟着哼唱

利用“How much”句型的单复数形式，进行课前操练。

学生看课件图片，说出图片中的商店的英文名称。

回答教师提出的问题：Yes! 再与教师互动。

听录音，思考并回答问题

跟读录音

学生利用IPad、手机、字典自学课文，并做小组汇报，最后将成果利用苹果卡张贴在黑板的树上

教学媒体（资源）

网络00:22-00:53

课件1;23-3;13

课件3;23-3:39

课件5:18-6:01

课件6:14-7:00

电子课文7：20-8：23 iPad和手机查找资料10:25-11:27

微信传输并演示视频11:46-12:30 设计意图

网络直接播放英文歌曲，让学生感受网络带来的便利，也为新课的学习创设轻松愉悦的氛围，同时也回顾了本单元的重点句型。

复习已学的知识，为新知识的讲授做铺垫。并引出新课。

播放课件，导出新课内容，揭示本课课题。

自然过渡，始终不脱离Specail shops的主线。

学生借助iPad和手机的上网功能，自行解决课文中的疑难单词和短语，

4）PPT出示短文。指名填写课文中缺少的单词.

3、播放一段茶艺表演的视频短片。并粘贴短片中收集的有关茶具的短语。带领学生品读。

4、第二段短文的学习

1）PPT出示chocolates shop 的图片，引出第二段课文的学习。

2）PPT出示课文内容，并播放课文录音。

3）播放电子课文，学生跟读

4）PPT出示任务二，学生在小组内合作完成任务。教师利用展台展示学生学习

填写课文中缺少的单词。

学生欣赏视频

跟教师读茶具的短语。

学生欣赏图片，并明确下一环节听读课文的任务

带着问题听课文。

跟读课文

合作完成教师提出的任务，并选出代表进行汇

课件18:04-19:11

视频19:33-21:04

课件22:36-22:45

课件23:35-24:03

电子课文24:25-25:40

课件26:17-26:35 展台30:40-31:46

并通过小组协作的办法互教互学，大大的提高了课堂的教学实效性，并有效的提高了学生的学习兴趣。微信传输视频，及时捕捉了学生学习生成的成果，又满足了学生的成就感，激发学生的学习热情，同时也能感染其他同学的模仿力。

检测学生课文的学习情况。

知识的迁移和拓展.让学生通过感受茶艺文化的美，从而培养学生对民族传统文化的继承，又激发学生的民族自豪感。

模仿读音，是学习英语的重要环节。

利用展台将学生的学习

四、拓展与延伸

五、作业

六、结束语

成果。

5、Thinking tasks部分的学习。既课的挑战任务三

：电子课文的出示全部问题，第一题让学生抢答，第二题、三题指名回答。

1、的挑战任务四：

让学生借助iPad和手机查找资料，利用pet shop、hat shop、sheese shop编写一段话。

2、指名汇报，利用展台展示汇报短文

PPT出示作业内容

PPT出示一段话

报。

看电子课文，做好回答问题的准备。

借助iPad和手机查找资料，编写一段话，做汇报。

汇报

学生观看PPT，了解作业内容

电子课文32:15-36:55

手机、iPad37:45-38:10

展台38:35-38:56

课件39:14-39:28

课件39:30-39:45 成果清晰直接的展示给全班同学，有助于学生对问题的理解。

手机和iPad通过上网搜索资料辅助学生做好短文的编写，让学生尝试这些工具的快捷和对学习的辅助性，间接的引导学生在日后的生活和学习中正确使用，同时降低短文编写的难度，从而获得学习成就感。

鼓励学生努力学习，并结束整节课的学习。

板书设计：Special shops in the world

a pot of tea

a box of chocolates

drink

salesgirl

教学反思：

本课以游览各种特别的商店为主线，贯穿整节课。在课上安排了四项挑战任务：第一项任务，旨在让学生通过手机、iPad、词典等手段，合作完成第一段课文的自主学习；也与无形中渗透给学生阅读的技巧：抓住关键的单词、短语、句型来理解课文。第二项任务，意在让学生通过讨论、交流的方式，小组合作寻求问题的答案，解决任务。为增加活动的趣味性和竞争意识，设计苹果卡并让学生粘贴在黑板的苹果树上。阅读技巧的教授：让学生借助问题来理解课文。第三项任务，解决书上“Thinking tasks”部分，以竞赛和指名的形式展开。第四项任务：通过手机、iPad手段收集材料，让学生写一段话，来

介绍pet shop、cheese shop、hat shop。这一环节的设计意在对学生本课学习的考察和拓展。整节课环节环环相扣，教学的目标基本达成，教学重难点也基本完成，学生在松弛有度的氛围下合作学习，体验学习的乐趣。

本节课教师还运用了多种教学的手段，如：iPad、手机、微信、展台、电子课文、及课件。既丰富了课堂的形式，增强课堂的实效性，又激发了学生的学习热情和兴趣。

但无论什么样的课堂总会有不足之处，整节课学生活动形式还有些单一，在学生的小组活动中，给予的时间还不充裕，没有照顾到个别学习能力差一些的同学。在今后的教学中会吸取本次课堂的经验教训，做到高效课堂的同时，又照顾全体学生。