第三节　降水和降水的分布优秀教案范文

【教学目标】

知识目标：

1．了解降水的含义、主要形式和降雨的等级划分。

2．初步学会阅读世界年平均降水分布图，说出世界降水分布的差异。

能力目标：

1．通过授课使学生理解降水的多少对人类活动的影响。

2．使用降水资料，绘制降水量柱状图，并说出降水的变化规律。

情感态度与价值观：

1．通过本节知识的学习，进一步认识到生产、生活离不开地理，明确地理学习的重要性，提高地理学习的兴趣，初步养成求真务实的科学态度。

2．通过对扬州地区降水情况的了解，让学生了解家乡、热爱家乡。

【教学重点】

1．降水与人类生产、生活的密切联系。

2．年降水量变化柱状图的阅读与绘制。

【教学难点】

通过读图与绘图，使学生形成地理空间概念，认识降水的时空变化规律。

【教学过程】

教学流程

教师活动

学生活设计动

意图

新课导入

利用生活实际进行情境导入，有利学生结创设情境：

1．扬州于充合自己地区在每年的六月中旬到七分调的观察月中旬以什么天气为主？这动学和体验，种天气通常又称为什生学

进行思么？

2．播放视频资习的考和说料“梅雨”。

积极明。

性，进而广泛参与，体现主体意识。

1．引导1．学加新

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给人的2．活动类生认探究：将产生识学生分活带，成三个来的锻小组，分影炼小组讨响。

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生降水状 2合况可能．朗读作给人类“降水探生产生量的究活带来测的的影量”，能响”。

观看力 视频，，3．教师探究培实物操降水养作雨量量的学

器和量测量杯。

方法。

生关注生活的思想情操。

1．教师引导学生复习反映气1．学1．明确降温年变化趋势的“气温曲线生读水的季节图”，指导学生阅读“降水的季图分变化一般节变化”文字内容，介绍降水析

用柱状图量柱状图。

2．展

表降

水

示扬州市多年(1989～2006)月

2示。

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平均降水量表格(见图2)，要．小组 2

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求每两位学生（同桌）为一个根据．培养学

化

合作小组，绘制降水量柱状气温生读图绘图，并对绘图情况加以点评，曲线图的能力总结出绘图注意事项。图图的并且通过2 月

份123456月降绘制合作绘图水量（毫米）方法增强合作

50.549.988.166.586.7162.7月

和步精神。

份789101112月降水量（毫骤，思米）考、讨171.6160471.947.053.933.7 论并在教师的引导下归纳降水量柱状图的绘制方法和步骤，完成绘图。

学生播放投影，展示“世界降水量读图、分布图”，引导学生读图，设分析、问（如下）并总结影响降水量完成的因素。

1．赤道培养学生上述附近降水多还是两极降水读图能力降

水

问题，多？

2．温带地区，和读图比

的

分

并概大陆内部降水多还是沿海降较获取知

布

括出水多？

3．南、北识的能世界回归线附近，大陆东岸降水多力。

降水还是西岸降水量的多？

4．世界的“干分布极”和“雨极”各在哪里？

规律。

这节课我们共同学习了降水与降水分布，明确了解了降水与生活的关系，降水的测量。通过阅读了解了不同地区降水的季节变化，在世界年降水量分布图，能看出明显的规

律，并学会了绘制降水量柱状图。希望同学们在今后的学习中把学会的知识运用到实际当中去。

完成《地理填充图册》P18第

三章第三节练习

课堂

小结

布置作业

【点评】

这节课的设计利用了多媒体教学，直观地演示了课堂内容，脉络清晰，重点突出。探究活动很好地启发了学生的思维，锻炼了学生自主学习、合作讨论和动手解决问题的能力，符合新课程的教学要求。

这节课的特点：教学中两次使用有关家乡扬州的材料（一是以六月中下旬到七月中旬的梅雨现象作为情境导入，二是以扬州多年月平均降水量作为绘制降水量柱状图的资料），贴近学生的生活实际，便于提高学生的积极性和主动性。把乡土资源和实际教学相结合，既有探究价值，又增强了学生对家乡的热爱之情。