第一节　多变的天气课堂实录【1】

《多变的天气》教学设计

明水三中 冯文辉

知识与技能目标：

能在生活中正确使用“天气”和“气候”这两个术语，能识别常用的天气符号，使学生初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易天气预报图的技能。

过程与方法目标：

通过收听、收看天气预报节目，讨论当地天气情况，学会根据天气预报合理安排自己的活动，养成用所学地理知识解决生活中具体问题的能力。

情感态度与价值观目标: 通过了解天气预报过程中的主要环节，使学生受到科学精神的教育。

重点和难点：

重点：识别天气预报中常用天气符号所表示的各种天气现象，学会收看天气预报。

难点：识别天气图及其应用。

教学过程

教学设计

设计意图

导

入

新

课

创设学习情免费去海南旅游，你最关心的问境，激发学生的兴趣和求知欲，引出题是什么呢？你的父母最关心什本节课——《多变么问题呢？

的天气》

同学们，如果有个机会让你

新

课

讲

授

1、

“天气及其影响”

（1）通过阅读教材，让学生简单了解什么是天气。

（2）着重说明怎样描述天气。采用多媒体，举例介绍几种天气的状况，如晴、多云、下雪、阴、（通过短暂的天气情境再现，可激发学生产生无限的暇想，引导学生自己归纳总结出人们是怎样用语言来描述

雾、闪电、雨后天晴等。

天气的语言）

（3）分析天气特征。即六月的天，（通过课堂交流实孩子的脸、东边日出西边雨、暴雨前后；然后，请同学们讨论天现资源共享，体现气有哪些特征；讨论后由小组选了新课改理念中的代表进行汇报，

认知与情意的统

一）

（4）举例说明天气与人类息息相

关。提问“天气究竟对人类社会有（引导学生认识天哪些方面的影响呢？”让学生完气变化对人类生产成课本上的活动一，培养学生自生活有着重要的影主探究的能力。然后，展示“天气响）

与交通、天气与农业、天气与军

事等信息资料”。

2、

“明天的天气怎样”

（1）讨论:了解“明天的天气怎样”有哪些主要途径？

（学生会说出许多的答案。新课程标准的理念之一是学习对生产生活有用的地理知识，通过讨论会使学生认识到，收听天气预报

对人们的生产生活具有重要意义）

(2)播放视频资料并提问：通过看

视频你们还有哪些不懂的知识？

（请同学们大胆探

(3)看懂天气预报。引导学生识别卫星云图，主要是让学生识别卫(激发学生学习兴星云图中的不同颜色说表示的含趣，易于理解和记义，即蓝色表示海洋、绿色表示忆，从而突破本节陆地、白色表示云雨区。再次，学会看天气预报这引导学生识别天气符号，通过投一难点) 影出示主要天气符号图，引导学

生通过分类记忆、形象记忆来熟悉天气符号。图文合一。

究，之后展示天气预报生产过程图，让学生在感性认识天气预报制作过程的同时，受到科学精神教育）

3、

“我们需要洁净的空气”

（1）讲解大气污染事件。空气质量与人类生产生活息息相关，但

由于不合理的人类活动，导致空气质量下降，影响人类的生产生活。

（2）讨论污染问题。让同学们讨论三个问题：我们身边有哪些大气污染现象？这些污染来自什么地方？面对这些污染我们该怎么办？

（3）培养学生环保意识。

(引导学生认识到保护空气环境、从我做起，并树立环保意识。以达到本课的情感教学目标)

课

堂

练

习

小

结

作

业

依据教学重难点，从实际生(培养学生的竞争意识。通过课堂练活出发，设计了填空、选择、判习，反馈教学，达成教学目标) 断三类练习题，小组合作完成，

然后进行回答。

投影展示本节课的知识要(培养学生收看天气预报的好习惯，点，查缺补漏，强调重点。

增强自己的环保意识)

收看中央电视台晚上7：30

的《天气预报》节目，和天气预(让学生这一节课报节目主持人比一比，看看我们的所学在生活中得能不能将天气预报播报得既准到体现和延伸)

确，又清晰!

板书设计：第三章第一节《多变的天气》

一、

天气及其影响

二、

明天的天气怎样

三、

我们需要洁净的空气