辩论多媒体教学设计及其点评

生不如死到死地求生

——浅析苏武的心理轨迹

苏武因父亲职任的关系，兄弟三人同为皇帝身边的侍郎。当时汉朝和匈奴打打和和阴晴多变，桌面上握手言和桌下腿脚不停。明为互派使者息事宁人，实则互派间谍通风报信。在这种政治环境微妙难测中，苏武敢于奉旨出使，这该是怎样的胆识过人，将个人生死安危置之度外的胆略令人钦佩！

初到匈奴，苏武厚礼相赠单于，新登基的汗王骄横无比，聪明的苏武嗅出了一丝不祥之气，请求返归。塾料部下张胜参与到谋杀单于近臣的案中，事情败露后让单于大怒，牵联到苏武一行。得知实情后，苏武立马意识到一人不慎祸及无辜，两国如此状态风吹草动皆会捕风捉影，更何况内外勾结的谋杀案。如今人为刀俎我为鱼肉，与其被人羞辱折磨致死，不如痛快了断保全尊严。于是他欲自裁，被张胜、常惠制止。想到不明不白死后被人误以为畏罪自杀，想到堂堂大汉使者无尊严地受审，一定要在庭堂上表明心迹，避免误解导致两国兵戈相见，国家利益重于个人生死的理念让他活着。

果不其然，单于召唤苏武受审，苏武对属下说“屈节辱命，虽在，何面目以归汉。”引佩刀自刺。吓得审讯官卫律容颜失色，抱武上马驰召医来，凿地为坎、微火相暖、蹈背出血。本已气绝的苏武恢复呼吸，常惠等人哭泣不止。当你引刀自刺时，个人的生命让位国家尊严。当你倒地气息时，为国赴难的信念跑在死不足畏之前。你的游魂在鬼门

关里被遣返，你的魂飞魄散在阎王殿上被攒成一团送到你身边。你明白为气节为信念而死，死神也会望而生寒；你懂得为正义为和平而死，死神也不敢靠边！

经过生死轮回的苏武，由求死不得转变成死地求生。老天让我活着，用我的生命书写人神共赞的新篇，我为什么要自我作践？老天给我生命，我要用时间谱写一曲天地有眼的传奇！我要活着，梦想并不遥远。

单于见苏武刚烈这般，就将他幽禁在大地窖里，断绝饮食。天雨雪，毡毛伴着雨雪下咽。黑暗中，他在心里点燃一盏明灯：生为大汉人、死为大汉鬼！坚定的信念竟然有奇迹出现，数日不死，被匈奴人惊呼为神灵。是的，只要我不倒下，什么困难都不能将我击垮；是的，我是自己的神灵，我坚信爱国的信念会有老天垂怜。

单于奈何不了苏武，就迁移他去荒无人烟的北海牧羝。漠漠黄沙寂寥无边，羝能生乳天方夜谭，何日回归望断天涯路泪湿衣衫。不！我不哭不悲不怨，我要活着我要向死亡挑战。冬天，挖草籽吃野鼠与饥饿寒冷周旋；春天，吃野菜喝羊乳向春风笑颜；秋天，处处野果还有鲜美牛羊肉解谗；走过了四季，会结网捕鱼会死地求生，会搭毡建庐对蓝天笑谈。走过了一年又一年，衣衫褴褛可我心依然，只要活着，我苏武回归的脚步无法阻拦；只要活着，大汉的臣民会为我狂欢！

最难受的是无人陪伴，孤独和寂寞吞噬着我的坚強。多少次回忆溫馨的家院，我那白发苍苍的老娘，可有人嘘寒问暖？我那娇媚的妻子，谁与你朝夕相伴？我那可爱的孩子，远离父爱的日子你可长成男

子汉？多少单调枯燥将我的身心摧残！春天的花草啊，我的喃喃自语你可听见？来来往往的大雁啊，你捎给亲人的书信有人看见？朔风卷起黄沙，草枯花谢，告知我，有人的地方才有景观；陪伴的牛羊啊，你们的存在证明着生命是上天最好的礼赞！

问一问苍天，为什么我要经受这么多的苦难？苍天说，我爱你先要考验你；问一问大地，为什么生生死死将我熬煎，大地说,我要成就你，就要悲摧你；问一问祖国，为什么孤独寂寞我十九年？祖国说，我要流芳你，就先要淡忘你！

我活着回来了。生不如死就求死，置于死地而后生，这就是我苏武无悔的人生。

本文为原创。齐小平，陕西南郑大河坎中学教师！。读《苏武传》有感。