14 * 一名物理学家的教育历程PPT及专用教学设计内容

教 学 设 计

《一名物理学家的教育历程》教学设计

科目：语文

教材版本：

执教者：

一、教学内容分析

《一名物理学家的教育历程》这篇文章选自人教版普通高中课程标准实验教材必修三的第四单元。

教材编排上，本课承接着前两课对自然科学的介绍，从探索者的角度入手，侧重于“如何做”的教育，带有一定的传记色彩，是科普与传记特色兼具的实用类文本。

本文作为一篇科普文章，不仅传播了科学知识，也弘扬了科学精神，也能启发学生学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养学生的探究意识和发现问题的敏感性，激发学生探求未知世界的兴趣。同时也能很好的贯彻《课程标准》中“树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感”和“养成独立思考、质疑探究的习惯”的理念和要求。

二、教学目标

1、阅读文本，把握文章结构，理解文章内容。

2、体悟文本所阐释的科学精神和教育意义。启迪学生的自我成长意识，培养学生执着追求和锐意探索的精神。

教学对象：高一年级

课时：1课时

人教版高中语文必修三

朱佳杰

三、学习者特征分析

在上一节课学习的基础上，学生对物质有了初步的认识，这就为这节课的学习打下了良好的基础；对本堂课的内容，学生迫切想了解意识这种神奇的现象，这就为本节课打下了心理上的基础；但是，本堂课的知识较为抽象，学生理解起来会有一定的难度，这就需要教师的积极引导，只有让学生融入课堂、积极思索，才能学好知识，感受到知识的魅力。

四、教学策略选择与设计

本课在教学的设计上将充分发挥学生的主观能动性，并与实践相结合，通过自己的探索加上教师的引导，使学生的探究一步步走向深入，从中体会到探究的乐趣、知识的魅力、应用的价值，开阔学生的视野，锻炼学生的思维。

五、教学重点及难点

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重点：从文本出发，探讨作者讲述的事情对他成为一名理论物理学家所起的作用；培养对科学的兴趣和探究精神。落实《课程标准》中关于“学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养学生的探究意识和发现问题的敏感性，激发学生探求未知世界的兴趣。”的要求。

难点：理解童年两件事所体现的“教育历程”。探索事件中蕴含的科学内涵及其现实意义。

六、教学过

教师活动

（课件：一名物理学家的教育历程）

导入：大家好，很高兴与大家共同学习。相信每一位同学都有一个充满五彩缤纷想象的童年，但随着成长，这些其奇的想象或被隐藏在心灵深处，或被遗忘，在我们的生命历程中不再掀起一点波澜。为什么会这样？今天，我们也许会在美籍日裔物理学家加来道雄的《一名物理学家的教育历程》（板书）中找到答案。

了解教学目标

学生活动

设计意图

学生思考

设问引导，激发学生的探究兴趣。

学生朗读

明确学习任务

了解作者，结合导学案

初读文章，梳理文章内容：

板书：两阶段，三件事

童年：对鲤鱼世界的的幻想

对爱因斯坦事业的向往

青年：建立实验室

学生简介

了解作者生平

学生速读文本，概括文章

训练信息筛选能力

分析概括能力

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理清了文章结构和主要事件，我们来细读文本，理解文章内容。

1、请大家细读文本并思考：童年趣事是如何启迪作者走上科学探索之路的？

引导：读第九段，理解鲤鱼世界。

作者是如何联想到另一个世界的？

作者是如何证实自己的猜想的？

2、在作者最终确定了爱因斯坦的理论，想要追寻他时，他说出了这样一句震撼人心的话：“我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”这句话有何深意？为什么在追寻爱因斯坦未尽事业时，他这样表达？

3、除了这些句子，老师对“建实验室”部分内容很感动，大家一起读一下，看你能在文字中发现什么？

4、致此，我们可以总结一下加来道雄最终变成一位理论物理学家的路线图了！

明确：想象—兴趣—实践

总结：科学实验的历程是十分艰辛的，从好奇到查阅资料，明确人生方向，再到发现问题、确定研究范围，加来道雄的科学之路由此展开。

那么，我想大家已经寻找到了你的童年想象逐渐被淡忘的原因了！

5、请问同学们：童年曾想象自己成为科学家的同学请举手？

现在依然渴望成为科学家的并为此而努力奋斗的同学请举手！

分组讨论思考，交流思想。3 速读

精读

探究

研读完这篇文章，重新唤起童年记忆，渴望努力实践实现自己梦想的同学请举手！

好！希望大家：不忘初心，砥砺前行。

合作探究：

请大家阅读相关链接

你是否认同这位作者的观点？分组讨论，选一名同学汇报成果？说明观点，说明理由！

材料中，争议的焦点是“教育”，你怎样理解文中的教育？

承认人类对自身世界理解的局限性，对未知世界永远保持探索的热情。在思想上，不要自以为是、固步自封，坚持不懈的研究实践，或许我们的世界都将无比广阔、无比精彩。加来道雄的成长历程固然离不开父亲母亲、社会，但文中大量描写了他自主观察、自主学习探求知识的经历。因此，自我教育才是一种成才的自觉！自我教育成就自我。

七、板书设计（本节课的主板书）

一名物理学家的教育历程

历程：两阶段三件事

教育：

童年：对鲤鱼世界的的幻想

家庭

对爱因斯坦事业的向往

学校

青年：建立实验室

自主

思考讨论并回答。

研究性学习

通过总结提升知识，研究性学习可以拓展学生的思维

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