第一节　地球和地球仪PPT及专用教学设计内容

《地球与地球仪》教学设计

一、教材分析：

本节教材主要讲述人类认识地球形状的过程，通过数据说明地球的大小，比较归纳经纬线的基本特点。本节是初中地理的第一节课，是学生学习地理知识的入门，对学生形成学习地理的方法和了解地理课有很大作用。通过古人对地球形状的探索，更好的培养学生勇于探索的精神，通过经纬线的学习，能培养学生比较归纳、综合分析问题的能力，本节也着力体现了地理课程标准中学习对学生终身发展有用的地理的基本理念。

二、学情分析：

由于小学的学习，学生对地球的形状有了初步的了解。但对人类认识地球形状的历程并不了解，对古人不断探索，勇于实践的精神无法直观的感受。七年级的学生好奇心强，对地球仪兴趣浓厚，但是注意力难以持久，对从地球仪中的经纬线，缺乏兴趣，同时由于缺乏抽象思维能力以及空间想象能力。对经纬线的基本特点无法正确归纳。教师在教学中积极采用形象生动的事实、多媒体教学方法及学生主动参与列表比较，讨论练习等方法，激起学生的兴趣，培养学生抽象思维能力，以及比较综合分析问题的能力。

三、教学目标

：

知识与能力：

1、了解人类认识地球形状的过程。

2、记住地球的平均半径、最大周长和表面积等数据。

3、了解地球仪主要用途。

4、认识经线和纬线的特点。

过程与方法

：

1、通过阅读人们对地球形状的认识过程，并尝试理解地球的形状，培养学生的分析问题以及搜集资料的能力。

2、通过比较地球的大小，培养学生观察生活中的细节，以及通过实例对比分析的能力。

3、通过观察地球仪，总结经纬线的基本特点，锻炼了学生的观察能力、表达能力以及列表比较分析的能力。

情感、态度和价值观：

通过人类逐步认识地球形状的过程，培养学生勇于探索的精神。

四、教学重、难点

：

1

重点：说明地球的形状和大小，归纳经纬线的基本特征。

难点：归纳经纬线的基本特征。

五、教学方法：

多媒体演示教学，小组合作法，自主探究法。

六、教学准备：

1．地球仪2．多媒体课件

2．教学课时

：第一课时

七、教学过程

：

导入新课：播放视频短片《地球的美丽风景》

讲授新课：第一章第一节《地球和地球仪》

教师讲述：地球是什么形状的呢？我们每天生活在地球上，地球是什么形状的，请同学们回答，现在对地球的形状，人们已经非常了解了，但是在古代，确实一个非常复杂的问题。下面我们一起来看看，人类对地球形状的认识经历了怎么样的漫长的过程。

教师提问：读

“人类对地球形状的认识过程”图，说说人们对地球形状的认识经历了哪些漫长的过程？

2

通过读图，了解人们认识地球形状经历的艰辛，感受古人勇于探索，勇于实践的精神。

讨论：人们对地球形状的认识经历了如此漫长的过程从中你得到哪些启示？

通过讨论，学生进一步感悟、培养勇于探索的精神，不畏艰辛的勇气。

教师总结：人们认识地球形状经历的艰辛，我们要学习先辈对待科学，要有严谨、认真的态度和勇于探索的精神。同时，我们还要信心观察、勤于思考，这样才能发现真理，取得成功。

引申总结：请同学们总结哪些证据可以说明地球是一个球体？除此之外你还能想到其他的证据吗？

学生讨论，问答，教师补充：

1. 麦哲伦环球航行──证实地球是个球体2. 地球卫星照片──确证地球是个球体

3 . 登高望远──大地不是平的4.海上帆船──证明地球是个球体5. 发生月偏食证明地球是个球体

教师承转：我们认识了地球是球形的，那么地球到底有多大呢？一般来说，人们往往用表面积、周长、半径等数据来说明球体的大小。大家阅读课本“地球的大小”图，用数据描述地球的大小。

平均半径：平均半径是6371千米

最大周长：约4万千米

表面积：约5.1亿平方千米。

举例比较：表面积约5.1亿平方千米，相当于72857000000个足球场的总面积（足球场面积约7000平方千米），地球的赤道周长约4万千米，相当于飞机飞行30个小时的航程，时速100千米的汽车日夜不停17天的路程，人一刻不停地步行绕赤道一圈，大约要一年多才能走完。

板书：一、1地球的形状：地球是一个两级稍扁赤道略鼓的一个不规则球体。2、地球的大小：平均半径是6371千米，最大周长约4万千米，表面积约5.1亿平方千米。

播放视频《地球的形状和大小》，地球的形状和大小，进一步了解。

教师承转：地球很大，为了便于观察它的全貌，我们借助地球仪认识地球。

展示地球仪，学生通过观察地球仪，说出地轴、两极、赤道的位置。

板书：二、地球模型——地球仪

师：引导同学仔细观察地球仪上都画了什么样的线？

板书：三、经线和纬线

自主探究：学生阅读教材图片“纬线”结合地球仪，并展示课件：地图上纬线的不同表现形式。

3

观察思考：1、什么样的线是纬线？2、想想纬线可以有多少条？3、纬线有什么特点？

（教师引导，提问学生回答，教师给予评价）

教师归纳总结：1、纬线定义是与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。赤道是最大的纬线圈2、纬线有无数条；3、纬线特点：形状：半圆；长度：不相等，最长的纬线是赤道；方向指示东西方向；纬线相互平行。

教师承转：同学们，观察地球仪，除了横的纬线，还有竖的，这些是什么线呢？下面我们来学习地球仪上的经线。请同学们结合纬线的分析方法，自主学习，分析总结。

自主探究：学生阅读教材图片“经线”结合地球仪，并展示课件：地图上纬线的不同表现形式。

观察思考：教师提出问题，分小组讨论，合作探究并抢答：

1.什么样的线是经线？2.经线有多少条？3.经线有什么特点？（学生根据经线的分析，能自主分析经线线的基本特点）。

1、经线的定义是连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆2、经线有无数条。3、经线特点：形状：半圆；长度：相等；方向指示南北方向；经线相交于南、北两极点。（教师点评）

课堂练习：

1、读下列示意图，人类认识地球形状的先后过程正确的是（

D）

正球体（甲）

两极稍扁不规则球体（乙）

天圆地方（丙）

A.甲→丙→乙

B.丙→乙→甲

C.乙→丙→甲

D.丙→甲→乙

2、地球是一个球体，它的平均半径和表面积分别为（C

）

A、5.1亿平方千米

6371千米

B、6371千米

4万千米

C、6371千米

5.1亿平方千米

D、4万千米

6371千米

3、填表：

经线

纬线

课堂总结：

这节课我们学习了地球的形状和大小及地球模型---地球仪，学习经线和纬线的定义和特点，希望本节课成为同学们探索地球奥秘的开篇，愿同学们在今后对我们人类的家园——地球的研究更加深入。

4 概念

连接南北两极

与地轴垂直

形状

半圆

圆圈

长度

相等

不等

指示方向

南北

东西

八、板书设计：

形状认识过程：天圆地方→根据太阳月亮形状证明地球是个球体→麦哲伦船队环球航行→地球卫星照片

地球

平均半径：6371千米

大小

最大周长：约4万千米

表面积：

约5.1亿平方千米

地轴：

地球自转轴（假想）

地球仪

南极：地球南端与地球表面交点

概念

形状：圆圈

纬线

特点

长度：不相等，最长的纬线是赤道

方向：指示东西方向

北极 地球北端与地球表面交点

纬线相互平行

纬线与经线

概念

形状：半圆

经线

特点

九、教学反思：

今天我讲授的内容是七年级上册第一章第一节第一课时内容，地理课程标准对此

节的要求是“了解地球和地球仪的相关知识”运用相关数据描述地球的大小，让同学们了解地球仪的构造并在课堂上制作小地球仪模型，同时又运用地球仪，比较归纳纬线和经线特点。也就是说让学生自己拿着地球仪，观察经线纬线特点，这就是我这节需要讲授的内容。根据本节课的教学目标，我设计了多种教学方法，其中采用小组合作的方法，符合七年级学生的年龄特点，可以很好的调动学生的积极性，是本节课教学设计的一大亮点。同学们在积极主动的参与中，牢固掌握了地理知识，同时也了解了学习地理的方法，基本上收到了预计的效果，学生完成练习的效率也高。

5 长度：相等

方向：指示南北

经线相较于南北两极点