第二节　资源综合利用　环境保护教学实录及点评

第四章

化学与自然资源的开发利用

第一节

开发利用金属资源和海水资源

第2课时

海水资源的开发利用

册亨县民族中学

岑光芬

教学目标

1、了解海水化学资源的开发和利用，初步培养学生自主学习、归纳总结能力。

2、认识海水综合利用的重要方向，树立资源保护意识及合理开发意识。

3、通过温故海水制盐迁移到海带提取碘的实验，使学生学会知识的迁移，并能正确书写有关反应的化学方程式。

教学重点

化学方法在海水资源开发中的作用

教学难点

海带中提取碘的实验及综合应用

教学过程

【引入】视频导入

【设问】在坐的各位同学，通过看了这个视频，为什么我们对海洋的开发投入极大的热情？

【学生讨论回答】

【教师总结过渡】海洋资源总类丰富，包括矿产资源、生物资源、海水资源、化学资源等都具有巨大的开发潜力，我们今天以海水为例，来学习海水的开发利用。

【投影】第四章

第二节

第2课时

海水资源的开发利用

【板书】一、海水水资源的利用

【探究】探究一、学生阅读课本90页，回答问题

1、

海水的综合利用在哪些方面？

2、

海水淡化的方法主要有哪几种？

3、历史最悠久、技术最成熟的淡化方法是哪一种？

【学生活动】

【板书】

蒸

馏

法

海水淡化

电渗析法

离子交换法

海水综合利用

直接利用海水循环冷却

【投影】海水蒸馏原理示意图：

【设问】请同学们根据这个蒸馏装置描述蒸馏原理并思考蒸馏实验操作中有哪些注意事项？

【学生活动

【课堂练习】看图回答问题：

1、A装置中加入沸石的作用是

。若加热后未

加沸石，应采取的正确方法是（

）

A.立即补加

B.冷却后补加 C.不需补加

2、B仪器的名称是：

；

D仪器的名称是：

【过渡】蒸馏法是海水淡化中最成熟的方法，其原理简单，操作方便，但是这种方法需要加热耗能较大，现在其它一些比较先进的海水淡化方法也逐渐得到应用并不断完善。

1

【投影】太阳能蒸发海水示意图，电渗析法原理图，反渗透法原理图。

【设问】同学们，我们可以将海水淡化得到淡水使用，那我们是否可以将海水中丰富的化学资源提取出来使用呢？下面，我们一起来了解海洋中有哪些丰富的化学资源？

【学生活动】朗读教材P90页最后一段

【设问】同学们，在这样大的化学资源宝库中我们如何利用海水制盐呢？

【投影】探究二、海水制盐

晒盐图片

阅读教材P90最后一段，回答下列问题：

1、海水用什么方法得到粗盐？

2、粗盐需要加入什么试剂除去杂质硫酸盐，Mg2+,Ca2+？

【板书】探究二、海水制盐

【学生讨论】海水制盐流程图

【设问】实验提取出来了，是否可以批量生产销售给一些缺碘地区的人群吗？

【投影】探究三、海带提取碘

海带图片

【板书】探究三、从海水中提取碘

【投影】阅读课本实验4-2，根据装置图设计实验方案步骤并思考以下三个问题：

实验讨论：

1、实验前为什么要用刷子而不能用水洗干海带？

2、为什么要双氧水与滤液反应？

请写出反应离子方程式

3、加入淀粉的目的是什么？

【学生小组讨论】海带提取碘的实验流程图

【视频演示实验】

【课堂练习】海藻中含有丰富的碘元素（以I形式存在）。实验中提取碘的流程如下：

-

(1)实验操作③的名称是

，所用主要仪器的名是 。

(2)提取碘的过程中,可供选择的有机试剂是 (填字母)。

A.酒精(沸点78℃) B.四氯化碳(沸点77 ℃) C.甘油(沸点290 ℃) D.苯(沸点80 ℃)

【设问】同学们，我们通过学习了解了，海水水资源的利用以及海水化学资源的开发利用，钠海水到底还有哪些用途呢？我们通过图片了解以下

【投影】根据图4-5讲解海水综合利用。

【学生阅读】海水的其他应用

【学生活动】科学视野-自然资源的开源与节流。

【课堂小结】

【课后作业】根据海水提碘的实验，思考如何从海水中提取溴，写出设计实验方案。

2

板书设计

第2课时

海水资源的开发和利用

探究一、海水水资源的利用

蒸

馏

法

海水淡化

电渗析法

离子交换法

海水综合利用

直接利用海水循环冷却

探究二、海水制盐

苦卤（含Mg2+、Br-和I-等）

蒸发结晶

适量盐酸

海水

NaCl

滤液蒸发结晶

依次加入NaOH、BaCl2、

粗盐

和Na2CO3，过滤

沉淀

探究三、海水提碘

残渣

灼烧

海带

海带灰

溶解过滤

含I-的溶液

稀H2SO4

H2O2

蒸馏

碘

含I2单质有机的溶液

含I2单质的溶液

萃取

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