单元复习与测试教案和学案内容

2019届一轮复习哲学生活第11课《寻觅社会的真谛》提纲

澄海中学王警华 高三（15）班 2018年12月20日

【复习目标】

1.知识目标：构建本课的知识体系，识记唯物历史观的相关哲学理论，巩固基础知识；

2.能力目标：培养学生善于发现问题，解决问题的能力，掌握一定的解题技巧。

3.核心素养目标

（1）政治认同：理解马克思历史唯物主义的基本观点，坚定唯物主义立场，辨别不同历史观的差异。

（2）理性精神：帮助学生形成正确的社会历史观，培养学生获取、解读信息的能力以及演绎思维的能力。

【教学重点】梳理落实唯物历史观的基础知识

【教学难点】课标1高考哲学主观题命题和答题特点、哲学论证类试题的演绎答题思维

【教学方法】启发讲授法、自主探究法。

【教学过程】

一、构建体系

把握知识逻辑

展示学生制作的知识结构图典例，

指导学生把零碎知识整体化，注重知识联系，突出知识主干。

二、考情分析 有的放矢

课前学生通过真题训练自主探究常考考点、考查方式

引导学生从考点、考查方式等方面进行研究，共同归纳高频考点、熟悉考情，明确考向。

三、知识精讲 夯实基础

分四组，课前分工整理负责的知识内容，收集同学们的理解重难点和易混易错点，进行小组合作探究。由小组代表展示探究成果，落实基础知识。

第一组：社会存在与社会意识的辩证关系

第二组：社会基本矛盾（规律）

第三者：社会发展总趋势

第四组：社会历史的主体

四、自主探究 把握规律

根据课标卷1的哲学主观题探究：

1、命题特点（范围、问题典型、设问方式、材料的呈现等）：

2、答题特点（知识呈现、材料分析、语言表达等）：

总结、归纳高考哲学论证类试题的答题逻辑。

五、原创试题 提升能力

学生课前根据提供的时政资料，联系本课知识内容，自主命制一道关于唯物史观的原创主观题。

展示典例及命题者阐述思路，学生根据之前总结出的全国卷主观题命题和答题特点，对原创试题进行优缺点的分析与评价，进一步掌握答题技巧。

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六、实战演练 学以致用（课堂练习）

七、布置作业

附：课前练习

1、（2015年课标卷1，16）党的十八大四届四中全会通过《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出“全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦，全面深化改革、完善和发展中国特色社会主义制度，提高党的执政能力和执政水平，必须全面推进依法治国。”从唯物史观看，全面推进依法治国是（ C ）

①我国经济社会发展对上层建筑改革的必然要求 ②不断解决社会基本矛盾、构建和谐社会的重大举措

③对社会基本矛盾运动规律的认识由自发到自觉转变的标志

④我国上层建筑对于经济基础由不适应走向适应的标志

A. ②④ B.①③ C. ①② D.③④

2、(2016年课标卷1，22)中共中央、国务院出台的《关于构建和谐劳动关系的意见》强调，推动中国特色和谐劳动关系的建设和发展，最大限度增加劳动关系和谐因素，最大限度减少不和谐因素，促进经济持续健康发展和社会和谐稳定。从唯物史观看，之所以重视构建和谐劳动关系，是因为（ C ）

①劳动关系是生产关系的重要组成部分，决定着生产关系的性质

②劳动关系矛盾是制约生产发展、社会进步的重要矛盾

③劳动关系矛盾的解决决定了生产力的发展和社会的进步

④正确解决劳动关系矛盾是构建和谐社会的必然要求

A．

①② B．

①③ C．

②④ D．

③④

3、2017•课标Ⅰ卷，40)阅读材料，完成下列要求。“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美。”2017年春节期间，大型文化类竞赛节目《中国诗词大会》在中央电视台播出，成为陪伴人们欢度新春佳节的一道文化大餐。

《中国诗词大会》节目组以传承中华优秀文化为己任，紧紧抓住受众的中国诗词文化情结，在赛制和表现形式等方面大胆创新。比赛诗词涵盖《诗经》、楚辞、唐宋诗词、***诗词等，主要选自中小学教材，聚焦爱国、仁义、友善等主题。参赛选手来自各行各业，有学生、教师，有工人、农民、公务员，有海外华人、外国留学生。嘉宾现场点评，或分析诗词的深刻内涵，或发掘诗词的道德价值，或讲述诗词背后的历史故事。赛会设置竞猜、“飞花令”等环节，启用水舞台、大屏幕展示等舞美设计，应用新媒体互动、多屏传播等技术手段，打造出一场全民参与的诗词文化盛宴。节目的播出，引起强烈的反响，总收视观众超过11亿人次，引发新一轮中国诗词热。

结合材料，运用社会历史主体的知识说明在传承发展中华优秀文化中如何坚持以人民为中心。

【答案】①人民群众是社会实践的主体和历史创造者；

②树立人民是传承发展中华优秀传统文化主体的意识；根据社会发展需要和人民群众的文化需求，发掘中华优秀传统文化的时代内涵和现实价值；将优秀传统文化融入人民群众的生产生活，通过群众喜闻乐见的方式加以传承发展，增强人民群众的文化获得感。

4、(（2018•课标1卷.40）2018 年是改革开放40周年。我国改革开始于农村，安徽省凤阳县

小岗村是我国农村改革的主要发源地，我国农村改革始终是在党的领导下进行的。 2

材料一：1978 年冬，小岗村的18户村民以“敢为天下先”的精神，在一纸大

包干的“秘密契约”上按下鲜红的手印，拉开了中国农村改革的序幕。改革如同释放了魔力，次年，小岗村迎来大丰收，粮食总产达13.3万斤，

一举结束20余年吃国家救济粮的历史，并首次归还国家贷款800元。进入新时代，小岗村大力推进土地“三权分置”改革，完成土地承包经营权确权登记颁证工作；成立集体资产股份合作社并发放股权证，实现了

村民从“户户包田”到“人人持股”的转变。2017 年，

小岗村集体收入突破820万元，农民人均收入比 2012 年增长 70%以上。

小岗村的改革发展实践证明，唯改革才有出路，改革要常讲常新，运用生产力和生产关系的辩证关系原理加以说明。（10 分）

【答案】①生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力，适合生产力状

况的生产关系推动生产力的发展，不适合生产力状况的生产关系阻碍生产力的发展。

②在社会主义社会，改革是解决生产力和生产关系矛盾、解放生产力的基本方式，是推动经济社会发展的强大动力。

③小岗村进行“大包干”改革、推进土地承包经营权确权和土地流转，发展集体股份经济，不断破除阻碍农业生产力发展的经济体制和经营机制弊端，极大地解放了生产力，促进了经济发展。

5、(（2015•课标1卷.39）阅读材料，完成下列要求。

培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。我们要保护和传承，让居民望得见山，看得见水，记得住乡愁。

记录片《记住乡愁》于2015年元旦在央视首播。该片选取100多个传统村落，围绕中华美德的千百年传承，一集一村落，一村一传奇。采取纪实手法讲述一个个生动感人的故事：有坚守精忠报国、宁死不屈民族气节的，有传承诚信为本，诚实待人村风的，有秉持积善成德、助人为乐精神的，有倡导邻里和睦、守望相助的，有崇尚生命、敬畏自然的..... 《记住乡愁的》的播出引发社会强烈反响。古建筑学者将其誉为中国传统文化的“立体的教科书，现成的博物馆”，历史学者认为《记住乡愁》呈现了一副生动的乡村历史画卷，民俗学者从节目中一个个非物质文化遗产的“活化石”，社会学者强调吸取传统乡村社会治理的智慧和经验......

运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原。(10分) 【答案】①认识是主体对客体的能动反映。

②认识受到主体状况、客体状况以及认识条件的制约。

③不同学者在知识背景、兴趣爱好、思维方式、价值观念等方面存在差异，纪录片涉及传统村落的自然环境、人文景观、村规民约、民风民俗、社会管理等多方面的内容，导致不同学者感受的差异性。

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