贯彻新发展理念 建设现代化经济体系优秀说课稿

《贯彻新发展理念

建设现代化经济体系》教学设计

天津市海河中学

马晓光

一、教学目标：

1.知识目标：识记发展的主题与主线；理解我国社会主要矛盾；理解科学发展特别是新发展理念的内涵、转变经济发展方式和供给侧结构性改革的内涵。 2.能力目标：通过学生对传统发展方式与科学发展新理念、新发展方式的对比提高其辨析能力、理解能力；通过学生对“发展难题”、“中国故事”的分析，提高其总结归纳能力；通过学生总结创新是发展的第一动力和战略支撑、科学发展的核心以人为本，提高其透过现象看本质的能力。

3.情感、态度价值观目标：坚定为中华民族伟大复兴而不懈奋斗的理想信念；树立科学的新发展理念。

4.学科核心素养：

（1）以“实现什么样的发展和怎样发展”为议题，围绕科学发展和转变发展方式，展示五年来经济建设取得辉煌成就，坚定学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，增强政治认同；

（2）通过科学发展、转变发展方式破解“发展难题”实现新发展的教学，培养学生用辩证的、矛盾的、发展的观点看问题，提升理性精神。

（3）通过引导学生畅想国家个人的美好未来并为之奋斗的教学，提高学生的公共参与意识。

二、教学重难点：

1.科学发展——新发展理念

2.转变经济发展方式——供给侧结构性改革

三、教学方法：引导、启发、探究

四、教学过程：

一、激趣入境：新时代

新征程

1.播放“辉煌中国——五年成就数据”视频。引导学生观看“辉煌中国——五年成就数据”视频感受党的十八大以来五年间我国经济领域取得的重大成就。

2.引导学生概括中国特色社会主义进入新时代的内涵，明确中国特色社会主义进入新时代，开启了新征程。

二、导引体验：新问题、新理念、新发展

1.播放“2012年经济新难题”视频，提出问题：制约当时中国经济进一步发展的因素有哪些？其中根本因素是什么？引导学生观看“2012年经济新难题”视频，思考并回答问题。明确我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分发展之间的矛盾；明确制约当时中国经济发展的主要因素是传统粗放型经济发展方式，认识到必须坚持科学发展，树立新发展理念，把提高供给体系质量作为主

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攻方向，以供给侧结构性改革为主线，转变经济发展方式。

2.播放“中国故事一：闽宁镇变迁”视频，提出问题：“闽宁模式”对实现科学发展和转变经济发展方式有何启示？引导学生观看“中国故事一：闽宁镇变迁”视频，思考并回答问题，明确实现科学发展，转变经济发展方式必须坚持“协调、共享、绿色”的新发展理念；必须全面统筹协调区域关系、城乡关系、工农业关系、先富与后富关系、人与自然关系，推动经济社会可持续发展，推进经济结构战略性调整；必须把提高供给体系质量作为主攻方向，推进供给侧结构性改革。

3.播放“中国故事二：我的中国芯”视频，提出问题：“制造中国芯”对实现科学发展和转变经济发展方式有何启示？引导学生观看“中国故事二：我的中国芯”视频，思考并回答问题，明确实现科学发展，转变经济发展方式必须坚持“创新、开放”的新发展理念；必须实施创新驱动发展战略，全面统筹协调国内发展和对外开放的关系；必须把提高供给体系质量作为主攻方向，推进供给侧结构性改革。

4.引导学生归纳总结实现科学发展，转变经济发展方式正确途径。引导学生明确归纳总结实现科学发展，转变经济发展方式的正确途径。实现科学发展，转变经济发展方式必须贯彻新发展理念，推进供给侧结构性改革。

三、能力提升：发展之本

动力之源

1.教师提问：在实现科学发展，转变发展方式过程中，哪些生产要素更重要？学生通过小组合作学习，探究问题：在实现科学发展，转变发展方式过程中，哪些生产要素更重要？引导学生明确实现科学发展，转变经济发展方式，推进供给侧结构性改革，应该使经济发展更多依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新驱动。

2.引导学生建构本课思维导图。引导建构本课思维导图，学生明确：推动经济发展的目的是解决我国社会的主要矛盾，满足人民群众日益增长的美好生活的需要；要解决发展不平衡不充分的问题，就必须以转变经济发展方式，推进供给侧结构性改革为主线；必须以科学发展为主题，贯彻新发展理念；创新是引领发展的第一动力和战略支撑；人民是发展的根本动力和根本目的；科学发展的核心是以人为本；必须坚持以人民为中心。

四、拓展延伸：伟大梦想

青春华章

1.引导学生了解全面建设社会主义现代化国家奋斗目标的两个阶段。引导学生了解全面建设社会主义现代化国家奋斗目标的两个阶段：了解全面建设社会主义现代化国家奋斗目标的第一个阶段是到2035年基本实现现代化，到本世纪中叶建成社会主义现代化强国。

2.引导学生畅想国家个人的美好未来。引导学生树立远大理想，树立为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的坚定信念。

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