真分数和假分数优秀说课稿｜教案在线预览

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《真分数和假分数》教学设计阿鸟小学李焘一、教学内容人教版五年级下册53页例1、例2二、教学目标1、认识真分数和假分数,理解真分数和假分数的意义,掌握真分数和假分数的特征,能辨别真分数和假分数。2、在观察、比较、分析、概括、猜想、验证等学习活动过程中,有条理地、有根据地思考、探究问题,渗透数形结合的数

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所属课文：真分数和假分数

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真分数和假分数优秀说课稿

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关键词：真分数和假分数优秀说课稿

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《真分数和假分数》教学设计

阿鸟小学李焘

一、教学内容

人教版五年级下册53页例1、例2

二、教学目标

1、认识真分数和假分数,理解真分数和假分数的意义,掌握真分数和假分数的特征,能辨别真分数和假分数。

2、在观察、比较、分析、概括、猜想、验证等学习活动过程中,有条理地、有根据地思考、探究问题,渗透数形结合的数学思想,并培养学生的抽象概括能力

3、进一步培养学生的观察和分析总结的能力,并能解决一些有关问题。感受主动参与、合作交流的乐趣。

三、教学重、难点

1、重点:真分数和假分数的特征

2、难点:假分数意义的理解和用直线上的点来表示分数。

四、教学过程

(一)复习导入

1、2/3、6/7表示的意义是什么?

2、说出 5/6、3/4、7/8的分数单位及有几个这样的分数单

(二)探究体验

1、出示课件例1

(1)学生涂色表示相应的分数,然后同桌交流。

(2)提出问题:通过刚才的涂色,你有什么发现?

(3)提出问题:比较1/3、3/4、5/6三个分数,他

们之间有什么共同点?

提示:比较每个分数中的分子和分母的大小,再看看这些分数比1大还是比1小。

(4)板书:分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于 1 。

2、出示课件例2

(1)学生涂色表示相应的分数,然后同桌交流

(2)提出问题:吧一个圆作为单位“1”,涂色表示各分数。

(3)提出问题:比较3/3、7/4、11/5三个分数,他们之间有什么共同点?

提示:比较每个分数中的分子和分母的大小,再看看这些分数比1大还是比1小。

(4)板书:分子比分母大或分子等于分母的分数叫做假分数。假分数大于 1或等于1 。

(5)认识带分数

1、观察上面涂色部分,你发现了什么?还可以怎样表示呢?

7/4可以看作是由()就是()和()合成的数,写作:(),读作()。

11/5可以看作是由()就是()和()合成的数,写作:(),读作()。

2、小结:由整数和分数合成的数叫做带分数。`

(6)巩固练习

1、下面的分数哪些是真分数,哪些是假分数?

1/3、3/3、5/3、1/6、6/6、7/6、13/6

真分数→1/3/、1/6分子小于分母

假分数→3/3、6/6分子等于分母

→5/3、7/6、13/6分子大于分母

2、分母是2、3、4、5的真分数分别有几个?真分数

的个数与它的分母有什么关系?分母是6的真分数有

几个?分母是10的呢?

分母:2 3 4 5 6 10

↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓

真分数个数:1 2 3 4 5 9

真分数的个数总比分母小1

3、判断

① 分子比分母小的分数,叫做真分数。()② 分子比分母大的分数,叫做假分数。()③ 分子不小于分母的分数都是假分数。()五、小结

真分数:分子小于分母,小于1。

假分数:分子等于分母或大于分母,大于1或等于1. 带分数:整数和真分数组合而成。

关于本教案的常见问题

Q：真分数和假分数优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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