1吨有多重ppt配用优秀教学设计

1吨有多重

教材分析:

本单元教材先安排了认识千克和克,再认识吨,最后安排了“搭配中的学问”的内容。“1吨有多重”是本单元的第二课时,主要是结合具体生活情境,感受并认识质量单位吨,掌握1吨=1000千克,能进行质量单位间的简单换算,结合生活实际,解决与吨有关的简单问题。这部分内容是在学生认识了质量单位“克和千克”的基础上进行教学的。吨是较大的质量单位,平时学生接触的机会很少,本节课我力求从学生已有的知识经验出发,创设生动的情境,让学生在具体的情境中多层次地反复感知1吨有多重。

教学目标:

1、感受并认识质量单位吨,了解1吨有多重,掌握1吨=1000千克;

2、结合具体情境,提高对物体质量的估计能力,感受数学与实际生活的联系,体验数学的应用价值。

教学重点:认识质量单位“吨”,知道1吨=1000千克。

教学过程:

一、创设情境,引出课题,复习旧知。

师:同学们,在上一节课中,咱们学习了“克与千克的关系”,哪位同学回答一下?那么什么东西大概是1克?什么东西大概是1千克?(学生回答)

师:今天咱们来学习另一个重量单位,学习之前,先来听老师讲一个故事,听完之后,告诉老师,今天要学习的重量单位是什么。(教师讲述课本情境图中大象与猴子的故事)

生:吨(设计意图:让学生在选择合适的质量单位的同时,感受到用刚刚学过的“克”和“千克”已经不能满足需要,从而自然地引入了“吨”这个更大的质量单位。)

(板书课题:1吨有多重)

二、实践体验“吨”

1、借助活动,直观体验“吨”。

(1)质疑激趣。

(2)感受25千克的质量

①个别学生汇报自己的体重。

②说明三年级学生标准体重是25千克,也就是说体重在25千克左右,比25千克多一点或少一点的体重都是标准的。我们班哪些同学的体重比较标准。这样,我们同桌同学互相之间像老师这样背一背,感受一下25千克大概有多重,把感受记在心里。

2、知道吨与千克之间的关系

展示情境图中,每人约重25千克,40人约重1吨。知道25与40相乘是1000千克,而情境图中说的是1吨,从而引导学生知道吨与千克之间的关系。也就是1吨=1000千克

3、认识“吨”的字母表示。

师:千克与克都有自己的字母来表示,同样“吨”也不例外,它用字母t表示。

4、小组讨论:在生活中哪里见过吨。

(1)小组进行讨论,小组代表进行发言

(2)教师总结课本中的情景:一座桥可以支撑50吨的重物,一辆吊车可以吊起8吨重的物体,电梯可以限重1吨,并让学生记住这样的重量感受。

教师提问:那同学们说说看,什么情况下用“吨”作单位合适? (学生根据录像中的实物特点概括出:计量很重的或很多的物品的重量,通常用“吨”做单位)

三、综合应用,巩固拓展

1.快乐判断

师:下面凭你的生活经验判断一下,哪些比1吨重,哪些比1吨轻。以你的头为标准,如果比一吨重你就把手举过头,如果比一吨轻你就把手放下来,好吗?

学生练习

2.小小邮递员。(填上合适的单位:克、千克、吨)

师:我们每个同学先来写信。(完成课本第22页第3题)老师这里有三个信箱,请同学们来做邮递员,把信投到相应的信箱里好吗?邮递员们要细心啊,可不要把信投错了,同学们,如果他们放对了,我们来鼓掌三下,表示对他们的祝贺吧。

四、课堂小结

师:通过这节课的学习你懂得了什么?

生活中处处有数学,解决生活中的问题也会经常用到数学知识,就像发射神舟七号的科学家,把那么大那么重的飞船发射到太空中

去,必须经过精确的计算,绝不能有一丝一毫的差错。我们同学也应该向研制神舟七号的科学家学习,从小养成科学严谨的学习态度。