认识三角形教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

《认识三角形》教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第51~54 页主题图、例1、例2及课堂活动第1~3题，练习十第1～5题。【教学目标】 1活动，认识三角形的特征和特性。23【教学重点】认识三角形的特征和特性，指出三角形的底和高。【教学准备】例1中三角形物体的图片

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识三角形

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-09 21:24:00

来源学校

学校：简阳市简城第一小学

认识三角形教学设计与反思

未知

2018-04-09 21:24:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：认识三角形教学设计与反思

正文

《认识三角形》教学设计

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第51~54 页主题图、例1、例2及课堂活动第1~3题，练习十第1～5题。

【教学目标】 1活动，认识三角形的特征和特性。

【教学重点】

认识三角形的特征和特性，指出三角形的底和高。

【教学准备】

例1中三角形物体的图片，三角形纸，1副三角板，用木条做1个四边形框架和1个三角形框架。

【教学过程】

一、谈话引入

出示一个三角形，问：这是什么？（三角形）对！以前我们已经初步认识了三角形，今天这节课我们将要再一次走进三角形的世界，去进一步认识三角形（板书课题：认识三角形）生齐读课题。

二、认识三角形 1 认识三角形的特征

(1 ) 观察这些三角形，（隐去实物，显示出三角形图形）它们有哪些共同特征？（让学生充分观察，自己总结出特征）

归纳：三角形有三条边，三个顶点，三个角。

(2 ) 同桌活动:利用三角形纸片摸一摸、指一指三角形各部分名称。

（3）谁能用自己的语言来说说看，什么样的图形叫做三角形呢？引导学生得出：由三条线段围成的图形叫做三角形。（板书）

（4）找出概念中的关键词（三条线段、围成）“围”是什么意思！

（5）判断哪些图形是三角形？ 2 认识三角形的特性

（1）出示图片：在日常生活中，为什么有这么多的物体和设施都用到三角形？他们都有什么作用？

那三角形是不是具有稳定性呢？下面我们就来亲身体验一下：

活动:拉三角形的框架和四边形的框架。

你发现了什么?

小结:三角形不容易变形的这种性质就是三角形的稳定性。(板书) (2)课件出示练习第54页第4题。

3认识三角形的底和高

(1)过A点作直线的垂线吗?生画垂线后集体交流

(2)那你能不能从三角形的这个顶点向它的对边作一条垂线呢?(生动手试一试)交流方法,课件展示。

(3)刚才我们是过顶点A向它的对边作了一条高,那能不能过顶点B向它的对边作一条高呢?顶点B的对边是那一条边(生回答) (4)同样,我们也能过顶点C向它的对边作一条高,顶点C的对边是(生回答)

(5)发现:一个三角形有(3)条高

三、巩固练习

1判断三角形底边上的高画对了吗?(课件)师生共同完成2画出三角形指定底边上的高。(课件)生独立完成,在展示。3:拓展练习:课件(根据时间而定)

四、课堂总结

同学们,这节课我们围绕着三角形作了进一步的探究,那通过今天的学习,你对三角形有哪些新的认识?把你的收获与大家分享分享一下。师小结:通过这节课的学习我们知道了----------

关于本教案的常见问题

Q：认识三角形教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识三角形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

认识三角形教学设计与反思