解决问题的策略优秀课堂实录
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正文
解决问题的策略
一、导入
上学期我们学习了解决问题的策略,还记得是用什么策略来解决问题的吗?其实解决问题的策略还有很多。今天,我们继续学习解决问题的策略。
二、学习目标
学会用画线段图整理信息、分析问题,感受画线段图是一种常见的解决问题的策略。
积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,形成形象思维和抽象思维,获得解决问题的成功体验。
三、课堂探究
探究一:出示例1
小宁和小春共有72枚邮票,小春比小宁多12枚,两人各有邮票多少枚?
你能根据题意把线段图填写完整吗?小宁
小春
方法一小春:(72+12)÷2 =84÷2
=42(枚)
小宁:42—12=30(枚)
答:小春有邮票42枚,小宁有邮票30枚。
方法二 小宁：（72-12）÷2
=60÷2
=30(枚)
小宁：30+12=42（枚）
答：小宁有邮票30枚，小春有邮票42枚。
检验：1、先检验两个人的邮票总数是不是72枚。
2、还要检验小春是不是比小宁多12枚。
探究二：看图说出已知条件和问题，再解答
科技书
文艺书
少15本
四、课堂检测
课本52页3题
四、课堂小结
说一说你有什么收获？
五、布置作业
有一个双层书架，上层数的本数是下层的3倍。如果从上层搬60本到下层，那么两层书的本数正好相等。原来上、下层各有图书多少本？（在图中表示出条件和问题，再解答）
105本
上层下层
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5ygggwenku_6710
来自：学校：汝阳县付店镇马庙小学
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