两位数加两位数（不进位）（1课时）优秀教案说课稿
两位数加两位数（不进位）（1课时）优秀教案说课稿
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正文
两位数加两位数不进位加法
学情分析
通过学生在舞台上演唱的情境激起学生学习的兴趣,引出问题:“少年合唱团一共有多少名学生?”在学生充分交流个性化算法的基础上,给出用竖式计算的方法。
教学目标
一、知识目标
1.会用自己的方法正确计算不进位的两位数加两位数;
2.体会用多种方法进行两位数加两位数的不进位计算。
二、能力目标
1.培养学生把数学应用于生活实际的意识,渗透从多角度思考问题的方法;
2.培养学生思维的灵活性和逻辑性,培养、熟练学生的语言表达能力。
三、情感目标
1.经历自主探索两位数加两位数不进位加法的计算过程,体验算法的多样化;
2.在用自己的方法进行计算的过程中,提高学习数学的兴趣。
教学过程
(一)出示课件:合唱团女生有23名,男生有22名,根据这两个数学信息,你能提出什么数学问题?
学生根据数学信息提出问题:女生比男生多多少名?男生比女生少多少名?少年合唱队一共有多少名学生?(前两个问题随学生的提问解答)
计算少年合唱队一共有多少名学生?应怎样列式?
教师根据学生的回答板书:23+22=
我们可以怎样算呢?
请大家独立想一想,然后同桌互相说一说你是怎样算的,在全班交流。
23+22= 45全班交流算法时,只要学生汇报的思路准确说得有道理就可以。
学生列式学生交流自己的想法,可能有这些想法:
(1)23+20=43
43+2=45
(2) 20+20=40
3+2=5
40+5=45
(3)还可以用竖式计算: 2 3
+ 2 2
——
4 5
总结:两位数加两位数,相同数位对齐,从个位加起。
(二)完成试一试:教师出示试一试,学生独立完成。
学生用自己喜欢的方法独立完成后,和同桌交流一下计算的方法和结果,然后全班交流。
(三)练一练
学生独立完成,做完后同桌说一说你是怎样算的。
教师重点检查学生的计算是否正确,是否做到相同数位对齐。
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- 上传时间： 2018-05-29 16:22:00
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5ygggwenku_1242
来自：学校：深州市深州镇中郎小学
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