长方形、正方形的认识课件配套优秀

认识长方形、正方形

张文君

教学内容:冀教版数学一年级下册30页——32页认识长方形、正方形

教学目标:

知识和能力:

1、经历直观认识长方形、正方形的过程,能辨认长方形和正方形,初步了解长方体和正方体6个面的特征。

2、培养观察、操作及思维能力。

3、培养自主学习、合作交流的能力。

过程和方法:通过自主探索,合作交流的方法,探索长方形和正方形边特征。

情感、态度和价值观:体验长方形、正方形在日常生活中的广泛应用,让学生感受身边的数学。

教学重点:能辨认长方形和正方形这两种平面图形。

教学难点:体会长方形、正方形两种图形的特征。

教学过程:

一、创设情境,激趣引入

1、师:真高兴,今天老师和同学们又一起来到数学王国,探索数学的奥秘。瞧,我们的好朋友兔博士带我们来到了一座漂亮的城堡,这就是数学王国中的图形城堡,(幻灯片出示:图形城堡)

在这个城堡里,住着各种形状的图形,你们看这些积木,你能从中找出我们学过的图形吗?(幻灯片出示积木)(指名回答)

2、师:同学们的记性真好,还记得我们学过的图形,长方体、正方体、圆柱和球都是我们学过的立体图形。在图形的城堡里,除了立体图形家族,还住着一个庞大的家族,今天我们就一起去认识它们。

二、操作交流,探究新知

1、师:今天我们要认识的新朋友就藏在我们准备的物体中,请同学们拿出自己准备的长方体和正方体,摸摸它的表面,你有什么感觉?

2、动手操作,合作交流

(1)、你能想办法将这些平平的面描出来让大家看一看吗?好的,拿准备好的长方体和正方体自己动手、动脑试一试。(学生可独立操作,可同桌合作。然后请同学汇报) (2)、在纸上描一描不同的面的样子,和组内同学比一比,说一说你的方法,。小

师板书描出长方形和正方形

(3)、分一分

按自己的发现把这些形状相像的图形放在一起。说说分的理由。(明确长方形和正方形的名称)(幻灯片出示分好的图形)

3、教师小结:同学们说得都很对,这些图形的面都是平的,所以,就把这些图形叫做平面图形。像这样的图形就是我们今天要认识的长方形(指板书),这样的图形就是正方形(指板书)。其实它们就藏在长方体和正方体上。(幻灯片演示“面”在“体”上的分离过程)

三、联系生活,深入理解

1、师:长方形和正方形在我们的生活中用处可多了,我们的身边就有很多。你知道下面这些物品的面哪些是长方形的,哪些是正方形的?可以和同桌讨论一下。举手汇报。(课件书中议一议)

2、兔博士也在自己的身边找到了一些平面图形,我们一起看看吧。(各种实物出现在大屏幕上,)你能说说它在哪些物体的面上找到了什么平面图形吗?

3、观察图形,说一说。

兔博士看同学们表现都非常好,它想考考你们,可以吗?好,我们一起看一看。(幻灯片出示探究问题)(学生思考,同桌交流,指名回答)

师:谁愿意回答兔博士的问题?

四、课间活动

今天我们又认识了新的图形,你们高兴吗?下面就让我们听一首歌曲来庆贺一下吧!会唱的跟着一起唱。《幸福拍手歌》(课件播放)

五、游戏激趣,巩固新知

1、认图形

下面这些图形哪些是长方形,哪些是正方形。(幻灯片)

2、找朋友

(出示平面图形与实物,把实物与平面图形用线连起来)

3、餐厅一角:找出图中的长方形和正方形(同桌交流,指名发言)

4、画一画

想不想画一画长方形和正方形?(幻灯片演示画法)请学生在书上描出一个正方形和一个长方形。(书中2题)展示学生作品

5、涂一涂、数一数

机器人听说我们学了新知识,也想考考我们,请你给他涂上自己喜欢的颜色,形状相同的图形涂上同一种颜色,再数一数图中有几个长方形,有几个正方形。(幻灯片出示机器人图)(指名回答)展示作品

6、比眼力

我们来做个比眼力的游戏,怎么样?

和你的同桌比一比,看谁最先发现图中的3个长方形。课件出示(指名回答)六、全课总结:

通过这节课的学习,你在数学王国里学到了那些新知识,你有什么收获?你认为这节课最有趣的是什么?

七、联系生活,拓展延伸

师:你们的收获真不小,长方形和正方形在我们的生活中随处可见,学习了今天的知识以后,老师希望同学们以后能仔细地观察,认真的思考,把我们学到的知识应用到生活中,你们会变得越来越聪明。回家后在家里、在我们身边找一找,哪些物体上有我们今天学过的平面图形。好吗?下课。

板书设计:

认识长方形、正方形

平面图形

长方形正方形