①早发白帝城教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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年级班册导学案三、发挥想象,理解诗文,感受作者的心境一千多年以前的唐朝,李白因受牵连蒙冤获罪,流放到很远很远,荒无人烟的夜郎城。(师声音低沉)一路上,他的心里极其悲伤,他走呀走呀,途中经过江陵城,沿地势险要,江水湍急的三峡逆流而上(出示地图动画)。当小舟慢慢的,慢慢的行驶到白帝城时,突然他接到了一个

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所属课文：①早发白帝城

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2018-05-02 08:58:00

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学校：白银市白银区第十四小学

①早发白帝城教学设计及课堂实录

未知

2018-05-02 08:58:00

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关键词：①早发白帝城教学设计及课堂实录

正文

年级班册导学案

三、发挥想象,理解诗文,感受作者的心境

一千多年以前的唐朝,李白因受牵连蒙冤获罪,流放到很远很远,荒无人烟的夜郎城。(师声音低沉)一路上,他的心里极其悲伤,他走呀走呀,途中经过江陵城,沿地势险要,江水湍急的三峡逆流而上(出示地图动画)。当小舟慢慢的,慢慢的行驶到白帝城时,突然他接到了一个振奋人心的好消息,(师声音激动)“他无罪了,可以获得自由了”,欣喜如狂的他决定顺水行舟(点击小舟)返回江陵城,途中便写下了一首世人传诵的古诗《早发白帝城》。板书:早发白帝城范读诗文,说说你看到了些什么?

彩云间——这是什么时候的彩云呢(早上,板书朝霞,你们见过朝霞吗?什么样的?彩云间的白帝城是什么样的?看图片,读出白帝城的美)在这样一个彩霞满天的早上,诗人静静地站在白帝城前,他要做什么?(理解辞字)

离开这样一个美丽的地方,他的心情怎么样,你们从哪句话体会到的?(抽生读)把哪个词读慢一点就更能突出这种心情呢?(再次强调“还”就是(要回家了)引读(千里江陵一日还),(千里江陵)真的有一千里吗这里说明了路(很远)(读)

一千里并不是真的一千里,李白写诗常常有这样非常夸张的手法,你还记得他的那首诗里还这样写到(生背诗)

《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。

《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”

《夜宿山寺》中“危楼高百尺,手可摘星辰。”

那么我们这首诗里还有这样的写法吗?(万重山,读,你有什么感受)

对比读千里江陵一日还和轻舟已过万重山你有什么感受(轻舟能换成小舟)(体会作者高兴的心情)

小舟顺江而下,一日千里,两岸的山上传来了(猿猴的啼叫) (你听过猴子叫吗,在哪里听到的)这里的猿猴叫声又是怎样的?来看看(出示水经注,老师读,找出描写猿猴叫声的句子,说说感受)猿猴声声啼叫,连绵不绝,声音如此的悲惨,可是诗人心情却(非常高兴),因为(引读)他马上就要(回家了)

出门行千里,终必把家还,让我们再次跟随诗人李白告别彩云中的白帝城,回到家里去吧

(配乐、读诵)

背诵全诗

板书设计

早发白帝城

朝/辞/白帝/彩云间,

千里/江陵/一日/还。喜悦的心情两岸/猿声/啼不住,

轻舟/已过/万重山。

关于本教案的常见问题

Q：①早发白帝城教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①早发白帝城》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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