左、右的认识优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

认识“左、右”教学内容:冀教版数学教科书第二册1-2页教学目标:1、会用左右描述物体的相对位置2、经历认识左右位置关系的过程。通过活动,使学生能确定物体左右的位置与顺序,并能用语言表达,初步体验“左右的相对性”3、在活动中感受左、右与日常生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。教学重点:会用左右描述

资料类型：教学教案文档

所属课文：左、右的认识

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2025-03-18 03:06:17

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学校：河北工程大学附属学校

左、右的认识优秀公开课教案

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2025-03-18 03:06:17

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关键词：左、右的认识优秀公开课教案

正文

认识“左、右”

教学内容:冀教版数学教科书第二册1-2页

教学目标:

1、会用左右描述物体的相对位置

2、经历认识左右位置关系的过程。通过活动,使学生能确定物体左右的位置与顺序,并能用语言表达,初步体验“左右的相对性”

3、在活动中感受左、右与日常生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点:会用左右描述物体的相对位置。经历认识左右位置关系的过程。

教学难点:在活动中感受左、右与日常生活的密切联系,体验左、右位置关系的相对性。

教学准备。

教具准备:多媒体课件。

教学过程

一、谈话引入,揭示新课

师:同学们,通常我们都用那只手写字?在生活中,你用右手做什么?Z 左手做什么?

生:我用右手写字,左手扶着本子。

生:右手端碗,左手拿筷子吃饭。

师:同学们的生活经验还真不少。今天我们来学习有关左右的知识。(板书课题:左右)

二、教学新知

1、观察教室,用“左”、“右”说话。

师:请大家仔细观察一下,我们教室里都有哪些物品?你能用“左”、“右”来说一说这些物品的位置关系吗?(课件出示要求:回答问题请举出你的右手)

师:要发言举出右手,另外的一只手就是你的左手。

2、实际操作,深入体会

(1)按要求摆放(课件出示摆放要求)铅笔放左边,小刀放右边。教师一边提出要求,一边在课堂巡视,了解学生的摆放情况。

(2)随意摆放

学生自由摆放,学生互相交流。

老师巡视,了解合作学习情况。

3、说一说

说说自己摆放物品的位置关系。

说出课件物品摆放的位置关系(从左数橡皮是第几个?从右数橡皮是第几个?尺子的左边有什么?右边有什么?......)

4、联系生活,找一找

师:小明家在左面,应该是那个房间?(课件出示情境图)

三、联系实际,拓展延伸

1、说一说你相邻的左右同桌都是谁?

2、身边的数学:都要靠右行

师:交通规则关系到我们每个人的生命安全,希望同学们一定要自觉遵守交通规则。

师:其实除了交通规则与左右有关系外,生活中还有许多与“左、“右”有关的情形。例如:我们上下楼梯都要靠右行走等等。

四、总结提升

今天我们学习了一个描述物体位置的重要的概念——左右。通过本课的学习,我们认识了这个概念,我们就能准确说出物体的位置,这给我们的生活带来了极大的方便。同学们,你们说是不是?

关于本教案的常见问题

Q：左、右的认识优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《左、右的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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