解决问题的策略名师教学设计｜教案在线预览

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五解决问题的策略第一课时解决和差问题主备人:何炳宏2018.4.25学习内容:教材第八册p48—49例1学习目标:1.我能运用画线段图的方法整理已知条件和问题,解决实际问题。(重点)2.我会理解和差问题的解题思路,掌握和差问题的解题方法。(难点)预习案一、我会画3厘米和4厘米的线段。二、我能快速口算

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题的策略

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2018-04-28 14:56:00

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学校：靖西市第五小学

解决问题的策略名师教学设计

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关键词：解决问题的策略名师教学设计

正文

五解决问题的策略第一课时解决和差问题

主备人:何炳宏

2018.4.25

学习内容:教材第八册p48—49例1

学习目标:1.我能运用画线段图的方法整理已知条件和问题,解决实际问题。(重点)

2.我会理解和差问题的解题思路,掌握和差问题的解题方法。(难点)

预习案

一、我会画3厘米和4厘米的线段。

二、我能快速口算下列各题。

(1)80÷2= 24÷2=65+15= 56-32=

探究案(独学-对学-群学--展示)

探究知识点:用画线段图法解决和差问题(重难点)

问题呈现:教材第八册p48—49例1

小宁和小春共有72枚邮票,小春比小宁多12枚。两人各有邮票多少枚?

1.我会理解题意。

已知条件:要求的问题:

2、方法探究:

(1)我能根据题意会画线段图:

(2)我会借助线段图分析数量关系,并列式解答。

(3)我会检验解答的正确性:

2.回顾解决问题的过程,我学会了解决方法和步骤:

检测案(独学-展示)

1.我能完成教材p49的“练一练”内容。

2.希望小学四、五年级共有学生120人,五年级比四年级多18人。四、五年级各有学生多少人?(画线段图解答)

3.小聪和小慧的身高总和是264厘米,小聪比小慧矮8厘米。两人的身高各是多少厘米?(画线段图解答)

总结、评价:1.今天的学习,我学会了—————————————————————————————————————。

2.我想提醒同学们学习时请注意————————————————————————————————————————。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题的策略名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题的策略》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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