长方体、正方体的表面积教学设计方案｜教案在线预览

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《长方体和正方体的表面积》一、教学目标:1、使学生理解和掌握正方体的表面积的计算方法,能够正确计算正方体的表面积。2、使学生能够根据实际情况计算长方体和正方体里几个面的总面积,体会所学知识在实际生活中的价值。3、培养学生分析问题、解决问题的能力,在观察中形成数感,数形结合。二、教学重点:掌握长方体、

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所属课文：长方体、正方体的表面积

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2018-04-19 00:43:00

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学校：仁寿县黑龙滩镇高店九年制学校

长方体、正方体的表面积教学设计方案

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关键词：长方体、正方体的表面积教学设计方案

正文

《长方体和正方体的表面积》

一、教学目标:

1、使学生理解和掌握正方体的表面积的计算方法,能够正确计算正方体的表面积。

2、使学生能够根据实际情况计算长方体和正方体里几个面的总面积,体会所学知识在实际生活中的价值。

3、培养学生分析问题、解决问题的能力,在观察中形成数感,数形结合。

二、教学重点:

掌握长方体、正方体表面积计算的多种思路,能正确地选择合适的方法进行表面积的计算。三、教学难点:

用长方体和正方体表面积的计算方法解决一些简单的实际问题。

四、教学过程:

(一)引导学生学习正方体表面积的计算方法

1、回忆

上节课我们学习了长方体表面积的概念以及如何计算长方体的表面积,那么谁来说一说什么叫做表面积以及如何计算长方体的表面积?

2、联想

(拿起一个正方体的模型,手摸着面)提问:正方体的面有什么特点?正方体的表面积是指什么?正方体里每个面的面积怎样算?所以可以怎样计算正方体的表面积?

3、归纳引入新课

正方体的6个相同的正方形面的总面积就是正方体的表面积。正方体的表面积怎样求呢?

这就是这节课的主要内容(板书课题)

4、教学例2

提问:题目条件是什么,让我们求什么?求至少要多少平方厘米硬纸板就是求正方体的什么?你会算吗?

小结:正方体的6个面是面积相等的正方形,所以求它的表面积只要用棱长乘棱长求出一个面的面积,再乘6。

(二)鱼缸的制作问题说明:

我们已经学会了计算长方体和正方体的表面积。在实际生产和生活过程中,有时不需要计算6个面的总面积,只需要计算某几个面的总面积。这就要根据实际情况思考要求哪几个面

的面积和,并思考每一个面的面积怎样算。

如:帮助学生回忆鱼缸的形状(长方体,但是没有上面)

1、如何计算所需材料的面积?(就是求这个长方体的表面积,但是要减去上面的面积)

2、出示长方体模型,把它看成鱼缸的模型

鱼缸缺少哪个面的玻璃?(上面)要求需要多少平方分米玻璃,要算几个面的面积和?哪几对面有相同的两个?哪个面只有一个?如何计算每一个面的面积?(5个面,没有上面,左面=宽×高前面=长×高底面=长×宽)

指名学生板演,集体订正。

(说明:在教学中采用学生生活中较熟悉的物体“鱼缸”启发学生如何计算制作一个鱼缸所

需材料的面积,也就是计算长方体某几个面的面积之和。这个事例在生活中较普遍,再加上利用一些模具进行教学,使得学生在学习中能够更好地联系实际情况进行学习。以上这一系列的活动表现了完整的探究过程,都体现让学生经历整个教学的探究过程改变题目要求,使得长方体的宽和高长度相等,观察模型,你发现了什么现象?怎样计算比较简便?

这说明宽和高长度相等时,长方体的前面、后面、下面这三个面完全相同(鱼缸没有上面),所以只要算出一个面的面积乘以3就可以了,在加上左面和右面的面积,就是鱼缸所需材料的面积数量。

3、练习书P42页练习二的第一、二题。

关于本教案的常见问题

Q：长方体、正方体的表面积教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体、正方体的表面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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