6和7的认识教学目标设计

6和7的认识教学设计

一.教材分析:

《6和7的认识》是新人教版一年级上册的内容,使学生进行讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等方面的教育。这节课在认数教学中,要教学数的基本含义、数的顺序、数的大小比较等内容,要求教师有严密的思维能力及流畅的语言表达能力。利用多媒体的操作,使学生清楚地发现5、6、7之间的关系,结合游戏让学生亲身体验学数学的快乐。利用小组合作,培养学生合作精神,使学生都爱上数学课,并愿意探究数学知识。

二.教学目标:

1.使学生能正确地数出6和7,会读、会写这两个数,并会用这两个数表示物体的个数,会比较7以内数的大小。

2.在教学过程中,渗透讲卫生、爱劳动、爱集体,与他人分工合作等方面的思想和情感教育,让学生体会学到的数和日常生活的紧密联系,感受学、用数学的乐趣。

3.通过学生观察、操作、表述,培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力,培养学生初步的数学交流意识。

三.教学难点:正确数出6、7的物体个数;会读写6、7;会比较6、7的大小

四.教学过程

(一)复习导入

1.同学们我们在学习第四单元立体图形之前呢?学习了6个数字,你好记得是哪6个吗?

1.2.3.4.5.0(板书)

2.把上面的数按从小到大的顺序排一排。

0<1<2<3<4<5

3.把这些数按从大到小到的顺序排一排。

5>4>3>2>1>0

这节课我们继续学习后面的数字,6和7

(二)探究新知

教学6

1.师:观察这图(主题图),说一说,你看到了什么?画的是什么地方?

他们在干什么?

师:1.这里有多少个同学?

2.你是怎么数的(从不同角度,用不同方式来数,要按顺序)

3.可以用几来表示?

4.教室里还有哪些物品的数量是6?

5.你身边的物品呢?

6.数出6根小棒,摆一摆。

学生答

7.同学们你们觉得6像什么?

生:6像哨子,嘟嘟叫

师:那你们知道6怎么写吗?

从日子格的上线偏右一点起笔,向左下方写一个弧线,碰左线,碰下线,右线,绕圈向上写成一个圆,圆上面超过横中线,不能把圆写得太小。

师:写6的时候要注意什么?

写6的时候要注意什么?

师:在写6时要注意起笔和收笔的位置,还要注意拐弯的地方,尤其是上半部分要写成弧线,不能写成直线。

教学7

师:1.图上有几名同学?几名老师?

生:图上有6名同学,有1名老师

师:在6名同学的基础上把一名老师并拢一共有几人?

2.用7根小棒摆一摆(自己下去摆)

书写7

1.同学们那你们觉得7又像什么?

生:7像镰刀割青草

师:那你们知道7怎么写吗?

师:从日字格的左上角附近起笔写一横到右线,再折线向左下方,写到下限中间停笔。

师;写7的时候要注意什么

写7 时,不但要注意起笔和收笔的位置,还要注意折线的位置。

比大小

1.现在请你们帮老师看看老师的计数器上有几颗珠子。

2.再添1是(),(6多还是5多)

3.有6颗珠子再添1是()。(7多还是6多)

同学们真棒。

4.在帮老师看看尺子的括号里应该填什么?

6的前面是谁?6的后面呢?

与6相邻的两个数是()和()。

5.看着尺子你还能想到什么问题?

6.接下来我们来比一比大小。

数一数点子图,比一比大小

5和6谁大 6和7谁大

5小于6,6大于5 6小于7,7大于6

7.我们来做一做练习

8.布置作业

五.板书设计:

6和7的认识 5<6 6<7 6>5 7>6