我的发现•日积月累ppt课件课堂实录

三年级下册《语文园地五》教学设计

张玉杰

一、设计理念:

注重培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识,教师成了平等中首席。教师启发谈话以激发习作兴趣,指导交流以引发思维,拓展思路,采用比赛、游戏等方式,来引导学生进行发现式学习。这样,学生就学得积极主动,学得有趣快乐。

二、学习目标:

1、交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报,注意用具体事例表达真情实感,提高口语交际的能力。

2、写父母对自己的爱要表达真情实感,语句通顺。

3、能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。

4、认读与树木有关的形声字,背诵古诗《游子吟》。

5、展示综合性学习成果。

三、课前准备:

教师准备:多媒体课件

学生准备:自己做的作品

四、课时安排:

3—4课时(其中口语交际1课时,习作1—2课时,“我的发现”、“日积月累”、“展示台”1课时)。

五、教学过程:

第四课时

我的发现、日积月累、展示台

导入:

同学们玩过闯关游戏吗,谁来说说你玩过什么游戏?今天老师和大家一起来玩闯关游戏,游戏一共有四关,让我们走进语文园地五。(板书课题)

一、我的发现

1、第一关,学生读两组句子,你发现了什么?

2、完成填空题。

不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。

明亮的月光,照在静静的原野上。

弟弟把我的零用钱都花光了。

说说自己发现了什么,同桌交流自己的发现。

组织小学生讨论,练习句子理解字的意思。明确在具体的语言环境中理解词的意义。(在第一个句子里,“光”是“只、单”的意思;在第二个句子里,是“光线”的意思;第三个句子里,是“一点儿不剩,全没有了”的意思。)

3、下面我们理解第二组句子。

出示句子:

他从信封里抽出信纸,展开来读。

树木抽出了新的枝条。

赶车人把鞭子一抽,马儿就飞跑起来。

组织学生讨论,明确在具体的语言环境中理解词的意义。

(在第一个句子里,“抽”是“把夹在中间的东西取出来”的意思。在第二个句子里,是“(植物)长出”的意思;在第三个句子里,是“打”的意思。)

4 、教师出示“通”“益”两字,学生根据语境选择正确的意思。

5、总结,拓展

二、日积月累

(一)读读认认,第二关。

1、自读韵文,做到不加字,不漏字。

2、检查读书情况。

3、比一比谁聪明,谁能说说认识的字都有什么共同的特点。

(认识的字基本上是带“木”字的形声字。)

4、出示每种树的图片,认识树的样子。

5、齐读儿歌,发现生字(形生字)。

6、给儿歌编动作,学生教动作。

(二)读读背背,第三关。

1、出示古诗视频,学生听一听唱的是什么。

2、小组练习读,试着说说诗的大意,有不懂的问题提出来。

3、课件出示:诗的大意是,孩子要离开母亲远行,母亲一针一线仔细地为他缝制衣衫,针脚缝得密密的,担心他不能早日归来。母亲的关怀就像春天的阳光,哺育了小草,这样无私的母爱,做子女的如何能报答得尽?

4、练习背诵。

5、学唱歌曲。

[设计意图:背诵乐府诗《游子吟》,了解诗的大意,丰富了学生的情感,积累了语言。]三、展示台,第四关。

让学生课前准备自己要展示的内容

1、激发情趣、启发谈话

这几天,无论是课内学习还是课外综合性学习,同学们都感受到了深深的爱,它是我们生命的养分,也是世界和谐美好的原因。下面我们就把父母批改过的习作以及综合性学习中为回报父母之爱的各种小制作、记录等准备向大家展示。

2、分小组展示。每个活动小组可以选择自己的方式。让学生在全班汇报之前进行组内“演练”。

3、组织交流、展示风采

①学生展示。

②其他学生评价。教师参与评价。注意要以鼓励为主,同时巧妙引导学生认识到自己的不足之处,并鼓励他们在今后的学习中争取做得更好。

4、总结经验,找出成绩和不足。

①自己总结经验,找出成绩和不足。

②小组同学帮助总结经验,找出成绩和不足。

[设计意图:引导每个活动小组可以选择自己的方式,根据本班教学实践,灵活选择展示的方法和方式。在展示的过程中,可引导学生进行交流,使学生在交流中互相启发,互相学习,共同进步。把成果展示与对综合性实践活动的总结和反思结合起来。引导学生回顾本次活动的过程,把活动成果与参与程度、态度、合作意识等各方面结合起来,进行适当的自我评价和相互评价。同时巧妙引导学生认识到自己的不足之处,激励他们在今后的学习中争取做得更好。这样,学生就成了学习的主人。]