天路教案教学设计是什么类型的资料？

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天路教案教学设计｜教案在线预览

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关键词：天路教案教学设计

正文

《天路》教学设计

设计意图:

《天路》是北师大版第八册中第十单元的主体课文。课文第一部分为《天路》歌词,第二部分为《青藏铁路简介》,考虑到本文富有时代性和人文内涵的特点,教学中,我本着新课改提倡的在讨论中解疑明理,在想象中拓展深化原则,对课文内容进行了扩充和重组,并恰当利用信息技术挖抓文字背后隐藏的情感,将青藏铁路的特点、意义等内容纳入课堂,通过听、看、读、唱,帮助学生更加清楚、全面的了解青藏铁路,旨在让学生感受、理解“天路”的设计及建设之难,体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓的心情。

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2.结合歌词后面的《青藏铁路简介》和搜集到的材料,感受青藏铁路建设的苦难,理解“天路”的真正含义。培养学生搜集资料和整理运用资料的能力。

3,领会铁路工人排除万难修建铁路,体绘铁路修成后藏族同胞的欢欣鼓舞的心情。新知语文新知语文资料

教学重难点:

结合《青藏铁路简介》理解“天路”的含义,体会青铁路建成后藏族同胞欢欣舞的心惜。

教学准备: 课件、课外收集有关青藏铁路的资料、歌曲《天路》教学过程:

一、谈话联想,引入“天路”

1、单元主题入手,出示“路”字,理解含义。积累含有“路”的词语和句子。

同学们,今天我们进入第十单元的学习,这一单元的主题是:《路》看到“路”字,你联想到了什么呢?可以是一个词、一句话也可以一句诗。

2、生反馈,师补充,PPT展示,学生积累。教师板书课题。二、质疑《天路》,梳理问题,初读文本

1、质疑课题。

2、学法回顾,梳理问题。

3、听课文朗读,整体感受。

三、自主学习,认识“天路”

1、PPT出示学习任务,运用金钥匙自主学习。

学习要求:自读《青藏铁路简介》内容,边读边勾画出青藏铁路为什么被称为是“天路”的相关语句,并做简单批注。

学习金钥匙:批注笔记包括:(1)标记问题。(2)圈画重点和精彩的语句。(3)标出要点。(4)简要写心得体会。(5)补充重要的资料。

2、流反馈,认识青藏铁路修建的不易和作用。

海拔高、线路长、修建难、奇迹多、作用大

四、诗歌赏析,感悟“天路”

1、歌曲欣赏(播放歌曲《天路》,师生一起欣赏)

2、教生配合,共读诗歌。

3、学习诗歌第一、二小节

①.抓“盼望”、“清晨”、“黄昏”等关键词,体会臧家儿女盼望铁路的心情。

②.积累表示盼望心情的词语。并指导读诗歌一、二小节。

③.写法总结:作者在诗歌中有许多地方是对应的,这样写会

让诗歌更富有节奏感和韵律感。

④学习小结:通过学习,我们体会到了一个“盼”字。如果要将后三个小节也读出一个字,你觉得会是哪个字呢?请同学们自己读并批注。

(教师巡视,适时反馈,指名学生板书)

4、学***3-5小节

①.将后三个小节也用一个字,你觉得会是哪个字呢?请同学们自己读并批注。(教师巡视,适时反馈,指名学生板书)

②.通过引导,让学生明确青藏铁路不仅是“天路”而且是团结路、发展路、幸福路。

③.齐读第3-5小节,感受臧家儿女的喜悦

五.情感升华,真情奖“天路”

1、教师朗读颁奖词,引导学生进行说话。

站在高高的牧场,看着神奇的天路,我想说

2、展读评价。

3、再读诗歌,情感升华。

4、课堂总结,学唱《天路》。

六、作业:

1、背诵诗歌。

2、学唱《天路》。

3、推荐阅读《青藏铁路礼赞》

板书设计:

团结路

天路盼赞发展路

幸福路

资料摘要

天路教案教学设计

天路教案教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：天路教案教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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