花之咏课时教学实录｜教案在线预览

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花之咏【教学目标】1.理解课文深意,练习有感情地朗读课文。2.按照学生的理解和需要,背诵喜欢的段落。用第一人称和拟人的手法仿写一段。3.学习本文的结构和语言,与“笔下生花”结合,写一篇关于花的想象作文。4.掌握课文中出现的生字。【教学重难点】1.理解“不为看到我的幻想,而是为了看到光明”的真正含义。

资料类型：教学教案文档

所属课文：花之咏

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2018-05-08 00:30:00

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学校：肃州区银达中心小学

花之咏课时教学实录

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2018-05-08 00:30:00

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关键词：花之咏课时教学实录

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花之咏

【教学目标】

1.理解课文深意,练习有感情地朗读课文。

2.按照学生的理解和需要,背诵喜欢的段落。用第一人称和拟人的手法仿写一段。

3.学习本文的结构和语言,与“笔下生花”结合,写一篇关于花的想象作文。

4.掌握课文中出现的生字。

【教学重难点】

1.理解“不为看到我的幻想,而是为了看到光明”的真正含义。

2.通过读、想、议、读,体会课文第一人称和拟人的写作方法。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

【第一课时】

一、联系生活,激趣导入。

同学们,你们喜欢花吗?为什么喜欢?

能不能背一首描写花的诗词或文章片段?

有一位黎巴嫩著名的诗人也和同学们一样喜欢花,那他对花又有哪些独特的感受呢?今天我们就来学习纪伯伦的一篇文章《花之咏》。(板书课题)

课前老师布置同学们查字典,记录下“咏“字的几个含义,谁来说一说?

(“咏”在字典里有两种意思:一是依着一定的腔调缓慢地诵读吟唱,如“歌咏”;二是用诗词等来叙述,如“咏梅”)

那在“花之咏”中“咏”到底是什么意思呢?我们理解了课文内容后再来解释。

二、听课文录音,初步感知语言之美。

下面请同学们听课文录音,跟读,边听边把不认识的字注上音。

三、同位互读课文,互相正音。

想一想,你们都读懂了什么?

四、朗读课文,课堂小结。

【作业布置】。

抄写生字

【第二课时】

一、朗读课文,理解课文。

1.个人练习朗读,画出自己喜欢的句子或段落,想想喜欢的原因。

2.小组交流。

3.全班交流。谈感受时注意引导学生谈出个性化的感受。

引导学生理解:

(1)想象大胆奇丽:“我是一颗星星,从湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。”

(2)仔细观察生活:“我是朋友间的一份礼品,我是新娘头上的一顶彩冠,我也是生者致以死者的一件赠物。

(3)用词丰富优美:多个自然段皆可看出。随机指导学生有感情朗读各个自然段。

二、体会情感,释题。

1.“我永远仰目朝天,不为看到我的幻想,而是为了看到光明。”怎么理解?

2.作者为什么要写这篇《花之咏》?

3.课题当中的“咏”字是什么意思?

三、个人练习有感情朗读。

1.指名配乐朗读。

2.各小组合作表演读。

四、深化理解。

同学们,你们多次读了课文后,有什么感受?

提示学生:可采用多种形式表达读后的感受,比如用几个成语概括,引用一首诗或词来表达,或者画一幅画,唱一支歌,跳一曲舞来抒发感受。

五、总结全文。

【作业布置】。

背诵课文

【板书设计】

一句话

一颗星星

大地的女儿观看世界我是朋友间的一份礼品追求光明新娘头上的一顶彩冠

生者致以死者的一件赠物

关于本教案的常见问题

Q：花之咏课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《花之咏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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