3、解决问题策略的练习ppt专用说课稿内容｜教案在线预览

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解决问题的策略教学目标1.进一步巩固画图整理信息的方法，能借助所画的线段图和示意图分析数量关系，确定解决问题的思路。2.进一步体会用画图的策略整理信息的价值，懂得画图整理信息是解决问题的一种常用策略，培养运用这一策略分析问题和解决问题的意识。3.进一步积累解决问题的经验，强化解决问题的策略意识，获得

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所属课文：3、解决问题策略的练习

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2018-04-28 08:30:00

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学校：淮安市老坝口小学

3、解决问题策略的练习ppt专用说课稿内容

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解决问题的策略

教学目标

1.进一步巩固画图整理信息的方法，能借助所画的线段图和示意图分析数量关系，确定解决问题的思路。

2.进一步体会用画图的策略整理信息的价值，懂得画图整理信息是解决问题的一种常用策略，培养运用这一策略分析问题和解决问题的意识。

3.进一步积累解决问题的经验，强化解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，增强学好数学的自信心。

教学重点:学会用画图解决问题的方法，形成解决问题的策略。

教学难点:让学生体会用画图的策略解决问题的价值，逐步形成解决问题的策略。

教学过程：

1.完成教材第52页“练习八”第4题。

学生独立画出线段图。

观察线段图、分析解题思路，发现：2本笔记本的价钱刚好就是12元。

2.完成教材第53页“练习八”第10题。

这里比较困难的是弄清楚线段图中，王晓星比张宁多出的那一段表示的是不是8张。学生根据题目中的信息将教材上的线段图补充完整。

学生发现：只能把王晓星比张宁多出的那一段的一半给张宁，这样两条线段才会一样长。因此多出的那一段要平均分成两份，其中的一份才是8张。

学生独立解答，组织汇报。

教师可以进行启发：如果多出的这一段是8张，那王晓星就要把这一段都给张宁；这一段都给张宁后，两条线段会一样长吗？

3.完成教材第54页“练习八”第11题。

学生独立思考，再交流补充线段图的方法，最后让学生独立解答

4.完成教材第53页“练习八”第8题。

学生可以用一个小圆点表示一个人，画出示意图：

学生进行观察，计算出每个方阵需要两种颜色的运动服各多少套，再算出一共要准备多少套。

5.完成教材第54页“练习八”第13题。

在图上画一画，将长方形扩大成正方形。

观察图，思考：扩建部分的长和宽各是多少？

6.完成教材第52~54页“练习八”其余习题。

学生独立解答，组织汇报。

学生独立完成。

三、探究总结: 通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？

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关于本教案的常见问题

Q：3、解决问题策略的练习ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、解决问题策略的练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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