用字母表示加法运算定律课时教学实录｜教案在线预览

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用字母表示加法运算律教学内容：冀教版小学数学四年级下册第10~11页。教学目标：知识技能：知道加法交换律、加法结合律的含义，会用字母表示加法运算定律及应用加法运算律进行简便计算。数学思考与问题解决：经理自主探索并用字母表示加法运算定律的过程，感受用字母表示加法运算律的必要性，向学生渗透符号化思想。情

资料类型：教学教案文档

所属课文：用字母表示加法运算定律

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2018-04-10 22:21:00

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学校：阜城县阜城镇三里铺完全小学

用字母表示加法运算定律课时教学实录

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关键词：用字母表示加法运算定律课时教学实录

正文

用字母表示加法运算律

教学内容：冀教版小学数学四年级下册第10~11页。

教学目标：

知识技能：知道加法交换律、加法结合律的含义，会用字母表示加法运算定律及应用加法运算律进行简便计算。

数学思考与问题解决：经理自主探索并用字母表示加法运算定律的过程，感受用字母表示加法运算律的必要性，向学生渗透符号化思想。

情感态度：在应用已有的知识和数学活动经验解决问题的过程中，获得成功的体验，培养简单的演绎推理和概括能力。

重点：会用字母表示加法交换律和加法结合律，并应用加法运算律进行简便运算。

难点：会用字母表示加法交换律和加法结合律，感受用字母表示加法运算律的必要性。

教学用具：课件。

教学设计：

一、

情境导入，激发兴趣

让学生欣赏音乐，然后课件出示高斯巧解1+2+3+-------+97+98+99+100=？的画面。

设计意图：教师设计导语，激发学生学习兴趣。

1、

观察、比较、分析、发现规律。

观察两组算式，不计算，在（）里填上适当的符号。

56+215（）215+56

356+89（）89+356 引导学生比较这两组算式并加以概括。先引导学生整体观察这两个算式的共同点，再让学生比较符号的左边和右边，最后引导学生归纳：交换两个加数的位置，和不变。

用△、□表示任意两个数，在○里应该填什么符号？

△+□○□+△

如果a表示一个数，b表示另一个数，那么a+b=b+a。这叫做加法交换律。

2、

如果a、b、c分别表示任意一个数，那么（a+b）+c=a+（b+c）。这叫做加法结合律。

请你至少写出三组数，来验证加法结合律。

学生举例。

引导学生比较举例并加以概括。

3、

应用加法运算律简便计算。

（1）

同桌两人互相举例说明应用加法运算定律的例子，总结方法。

（2）

观察下面计算应用了那种加法运算律。

a、56+43+57 b、 43+205+57 =56+（43+57） =43+57+205 =56+100 =100+205 =156 =305

学生独立观察，然后进行归纳总结。

a、应用了加法结合律

b、应用了加法交换律。

三、巩固练习，拓展提高。

.课本第11页“练一练”第1、2、3题。

四、课堂小结

说说学习收获。

板书设计

用字母表示加法运算律

用符号表示加法交换律

△

+□○□+△

用字母表示加法结合律

（1）

加法交换律

a+b=b+a （2）

加法结合律

（a+b）+c=a+（b+c）

关于本教案的常见问题

Q：用字母表示加法运算定律课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用字母表示加法运算定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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