资料摘要
《济南的冬天》教学设计教学目标:1.理解比喻、拟人等修辞手法的运用及其作用。2.领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法,增强对语言的理解和感悟能力,品味文章的画面美,进一步有感情地朗读课文,体会作者所描绘的美景。3.感受作者对济南冬天的热爱,培养热爱祖国大好河山的感情。教学重点:朗读、品读课文
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- 所属课文：12 济南的冬天
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- 2018-05-09 07:19:00
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- 学校：兰考县裕禄小学
12 济南的冬天教案1
未知
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关键词：12 济南的冬天教案1
正文
《济南的冬天》教学设计
教学目标:
1.理解比喻、拟人等修辞手法的运用及其作用。
2.领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法,增强对语言的理解和感悟能力,品味文章的画面美,进一步有感情地朗读课文,体会作者所描绘的美景。
3.感受作者对济南冬天的热爱,培养热爱祖国大好河山的感情。
教学重点:
朗读、品读课文,领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法,发现并感悟济南冬天的美。
教学难点:理清文章思路,学习本文的写作方法。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、播放PPT,激趣导入
同学们,现在是什么季节呀?(学生回答:春季)不错,那么我们一年中有几个季节啊(四个,春夏秋冬),很好,为了让大家更能深刻的体会大自然的四个季节,接下来我们来看几张图片(幻灯片放映春夏秋冬四季的照片)这些照片漂亮
吗?(漂亮)那有没有谁愿意告诉老师,你们喜欢哪个季节啊?(学生举手发言)不错,大家回答的都很好,其实,时序更替,四季轮回,春夏秋冬都是美不胜收的。老舍先生曾经在《济南的秋天》中写道:“上帝把夏的艺术赐给瑞士,把春的赐给西湖,把秋的和冬的全赐给了济南。”在他的眼里,济南的秋天和冬天都是最美的;在他的笔下,济南的秋天和冬天如诗如画,别具风韵。今天,就让我们随着老舍先生一起来欣赏济南冬天的美景吧。
二、作者简介
出示PPT:老舍(1899-1966),原名舒庆春,字舍予,满族人。老舍一生著作丰富,长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作。其中,《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。1951年,北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。
三、朗读课文,读中思考。
1.请学生自由朗读课文并思考问题:
①文章开头写了哪几个地方?这几个地方的冬天有何特点?济南的冬天又有何特点?这样写有什么好处?
②作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点?
③课文写了济南冬天的哪些景物?构成了几幅图画?
2.分别指名回答问题。
四、品读文本,深入探究
请生研读2-5自然段,思考:
1、济南是有山有水的好地方,文中写了三幅山光,又写了水色,各突出了什么特点?
2、第3小节和第5小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处?
4.请生探究:分别找出阳光朗照下山的特点,薄雪覆盖下山的特点和城外远山的特点,指名回答。
得出:阳光朗照下的山—温暖
薄雪覆盖下的山—秀气
城外的远山—淡雅
5.PPT出示冬天,济南的山的特点。
6.逐段品读找出作者运用了哪些修辞手法,体会文章的语言美。
7.PPT演示济南冬天的水的图片后让生有感情朗读第五自然段。
思考:冬天,济南的水有哪些特点?
8.总结济南冬天山与水的特点。
五、课堂总结。
文章先写与北平、伦敦、热带作对比。突出济南天气“温晴”的总的特点;然后具体描绘济南的冬天特有的景致,写山景写了阳光朗照下山,薄雪覆盖下的山,城外的远山,又绘水色,处处渗透对济南冬天的喜爱。
六、布置作业。
1、背诵课文。
2、仿照本文写法,写一处自己熟悉的景物。
3、推荐阅读《济南的秋天》。
板书设计:
济南的冬天——宝地
阳光普照的小山—温暖
山薄雪覆盖的小山—秀气
温城外的远山———淡雅喜爱
晴赞美
水澄碧的水——暖、绿、清
文档信息
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关于本教案的常见问题
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