5.真分数和假分数优秀教案板书设计｜教案在线预览

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《真分数和假分数》教学设计教学目标：1．使学生认识真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。 2．培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。 3. 感受数学与生活的联系，逐步养成用数学眼光观察并思考问题的习惯。教学重难点：重点：认识真分数、假分数，经历认识真分数、假分数的过程

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所属课文：5.真分数和假分数

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2026-05-23 05:17:37

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学校：合肥市梦园小学（西区）

5.真分数和假分数优秀教案板书设计

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关键词：5.真分数和假分数优秀教案板书设计

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《真分数和假分数》教学设计

教学目标：

1．

使学生认识真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。 2．

培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。 3. 感受数学与生活的联系，逐步养成用数学眼光观察并思考问题的习惯。

教学重难点：

重点：认识真分数、假分数，经历认识真分数、假分数的过程，会读写假分数。

难点：假分数表示的意义。教学过程：

一、

复习准备 675372．说出、、的分数单位及有几个这样的分数单位。

6481．

、表示的意义是什么？ 233．今天这节课我们来继续研究分数。

二、

教学新课 1．

认识真分数和假分数。（1）

出示例5 学生涂色表示相应的分数。

问：把什么看作单位“1”？都平均分成几份？每份是几分之几？图色部分各表示几分之几？

每个分数里各有几个？要表示5个，该怎样涂颜色？明确：用一个圆最多只能表示4个，表141414

示5个要用两个圆。谁是单位“1”？5个就是。

问：通过刚才的涂色，你有什么发现？（2）

教学例6 出示例6，学生涂色。

引导学生看图，讨论：要表示每个分数，各要涂几个？分别用了几个圆？你有什么发现？问：通过刚才的涂色，你有什么发现？

当分数的分子小于分母时，涂色部分不满一个单位；当分数的分子和分母相等时，正好涂满一个单位；当分数的分子大于分母时，涂色部分超过1个单位。

（3）

分数分类比较例5、例6中的这些分数，你能给它们分一分类吗？说说你是怎样分的？（4）

认识概念结合学生的发言指出：分子比分母小的分数叫做真分数。分子和分母相等或者分子大于分母的分数叫做假分数。问：和1相比，谁大，谁小？三、巩固练习 1、练一练第2题

判断真分数和假分数

2、练一练第1题

想一想：分别把什么看作单位“1”？

3、练习九第2题

15141454

要通过描点、观察、交流，使学生在直线上直观地看到：真分数集中分布在0和1之间的这一段上，而假分数则分布在从1开始向右的部分，进而体会到真分数都小于1，假分数都大于或等于1。

4、写出3个分母是8的真分数，再写出几个分子是8的假分数。

同桌交流。

四、全课小结

这节课学习了哪些内容？你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：5.真分数和假分数优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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