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教学内容 20.晚安,老爸课型新授领导共课时第课时课时目签字1、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文2、正确认读本课8个生字会写田字格里的4个生字3、了解课文内容,感受父子之间的浓浓亲情。学会关心家人,并向家人表达自己的爱。标教学重了解课文内容,感受父子之间的浓浓亲情。学会关心家人,并向家难点人表达

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20 晚安,老爸优秀教学设计内容

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教学内容

20.晚安,老爸

课型

新授

领导

共

课时

第

课时

课

时

目

签字

1、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文

2、正确认读本课8个生字会写田字格里的4个生字

3、了解课文内容,感受父子之间的浓浓亲情。学会关心家人,并向家人表达自己的爱。

标

教学重

了解课文内容,感受父子之间的浓浓亲情。学会关心家人,并向家难点

人表达自己的爱。

教具学

生字卡、课件

具

板

书

设

计

教学程序

20、晚安,老爸

雅克——拿起书——讲完——小心翼翼

老爸——躺下

教

师

指

导

学

生

活

动

1、初始生字卡,鼓励学生自觉地识

字。

初读课文,自学

生字

组内交流,这些字能组

2、指导学生认、读、书写生字。

什么词

滦县教育局课时备课教学设计专用笺(副页)

教学程序

朗读感悟

实践活动

教

师

指

导

1、初读课文,要读的正确、流利。

1、指导学生读好以下句子:

(1)雅克当然没有爸爸度的那么流利,但他还是/耐心的/一个字一个字地/读着。

学

生

活

动

(2)雅克小心翼翼的站起来,帮爸爸盖学生体会雅克为什么要好被子,还在他脸颊上轻轻的吻了一下:“小心翼翼”的

“晚安,老爸!”

3、再读课文。引导学生感悟本科蕴含的思想感情。

4、分角色朗读。

(1)回家后把故事讲给家人听。

(2)也尝试和爸爸妈妈换换角色,试着进行爱的表达。

学生可以畅所欲言

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