信息窗二（十几减8、7）ppt专用说课稿内容｜教案在线预览

资料摘要

课题：十几减8 （1课时）教学内容：人教版一年级下册第13页例2及“做一做”。教材简析: 例2的编排与例1基本相同，都是按照“问题情境—列出算式—动手操作—呈现算法”的线索进行编排的，兼顾有巩固例1中计算方法的作用。在这节课中，运用学法迁移的思想让学生探索和掌握十几减8的基本思维方法。本课仍然体现

资料类型：教学教案文档

所属课文：信息窗二（十几减8、7）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

167

下载次数

更新时间

2018-04-19 21:24:00

来源学校

学校：银川市金凤区第三小学

信息窗二（十几减8、7）ppt专用说课稿内容

未知

2018-04-19 21:24:00

167

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：信息窗二（十几减8、7）ppt专用说课稿内容

正文

课题：十几减8 （1课时）

教学内容：

人教版一年级下册第13页例2及“做一做”。

教材简析: 例2的编排与例1基本相同，都是按照“问题情境—列出算式—动手操作—呈现算法”的线索进行编排的，兼顾有巩固例1中计算方法的作用。在这节课中，运用学法迁移的思想让学生探索和掌握十几减8的基本思维方法。本课仍然体现算法的多样化，重点帮助学生理解、掌握“破十法”、“想加算减法”。加强比较，感悟方法的本质和计算的规律。

教学目标:

1.使学生初步学会计算十几减8的题目，进一步理解计算退位减法的思考方法。

2.培养学生数学学习的意识和兴趣。

教学重点：

掌握十几减8的退位减法的计算方法，突破“破十法”、“想加算减法”。

教学难点：

使学生进一步理解十几减8的算理，感受算法的多样化。

教学准备：

学讲稿、课件、图片。

教学流程：

一、

复习旧知：

1.看谁算得快。

8+3= 9+5= 7+6= 8+5= 4+8= 7+4= 9+2= 9+8= 8+7= 9+8= 2. ( )里应填多少。 9十( )＝16 8十( )＝13 8十( )＝14 9十( )＝15 8十( )＝17 8十( )＝16 3.说说你是怎样计算16-9、18-9的。

二、新授

1．学习例2。

（1）出示例2图，观察画面，理解图意，指名复述画面内容。

（2）怎么解决这个问题?学生说一说自己的想法。板书：12—8＝

（3）你是怎样想出得数的？同桌小对子先交流。

2.交流反馈算法

根据学生回答，出示风车图，观察：都是去掉了8个，去法一样吗？

强调：左边是用破十法做的，右边用的是连减法。

还有别的算法吗？

板书：“8+( 4 )=12 12-8=4

12 -10 + 2 = 4（减10多减了2，就再加2）

3.小结：十几减8的题同十几减9的题计算方法相同，都可以用想加算减、破十法、连减法的方法去算。

三、巩固练习

1．完成P13页的“做一做”第1题。

先让学生圈一圈，说出圈的理由，在计算，说过程。 2．“做一做”第2题。计算并说出上下行的关系? 8+5= 8+3= 8+6= 13-8= 11-8= 14-6= 3．看谁算的快。练习二第2题

五、小结。

师：通过这一节课的学习，你们学会了什么？

板书设计：

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：信息窗二（十几减8、7）ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗二（十几减8、7）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

信息窗二（十几减8、7）ppt专用说课稿内容