4.分数连加、连减和加减混合运算及应用练习教学设计一等奖｜教案在线预览

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分数连加、连减和加减混合练习教学内容:苏教版义务教育教科书(数学)五年级下册第82页练习十二第13---18题及思考题。教学目标:1. 使学生进一步掌握分数连加、连减和加减混合的运算顺序,能应用加法运算律、减法运算规律简便计算;能应用分数加、减法解决简单的两步计算实际问题。2. 使学生认识整数加、减

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所属课文：4.分数连加、连减和加减混合运算及应用练习

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2018-04-16 07:50:00

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学校：泰兴师范附属小学教育集团

4.分数连加、连减和加减混合运算及应用练习教学设计一等奖

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关键词：4.分数连加、连减�…教学设计一等奖

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分数连加、连减和加减混合练习

教学内容:苏教版义务教育教科书(数学)五年级下册第82页练习十二第13---18

题及思考题。

教学目标:

1. 使学生进一步掌握分数连加、连减和加减混合的运算顺序,能应用加法运算律、减法运算规律简便计算;能应用分数加、减法解决简单的两步计算实际问题。

2. 使学生认识整数加、减法的运算律和规律同样适用于分数加、减法,能选择合理、简捷的方法计算连加、连减和加减混合,培养运算能力,发展思维的灵

活性。

3. 使学生在学习的观察中体验到成功的快乐,增强学好数学的信心;培养认真计算、有错就改的品质。

教学过程:

一、谈话引入。

今天这节课,我们继续练习分数加、减法,重点练习分数的连加、连减和加减混合。(板书课题)通过练习,要进一步掌握分数连加、连减和加减混合的运算顺序,发现加法运算律和剪发规律的应用,能用简便方法计算一些算式的结果,提高计算能力;能应用加减运算解决一些简单的两步实际问题。

3111525

8-8= 3+2= 9-9= 1 -8=

5575743

-= += += 3 +

66101011114=

计算分数加减法时要提醒大家注意什么?

二、练习探究

235

1.计算7+8+8按运算顺序,先通分再计算。

学生提意见(很麻烦)

235

再算7+(8+8)

235235

观察两道算式的结果,得出7+8+8= 7+(8+8),学生读等式。

354

2.计算7+6+7

学生先独立完成。

345

776谁能一下子报出计算结果。

相等吗?根据等式你想到了什么?

观察两个等式,你有什么发现?

加法结合律用字母表示:(a+b)+c=a+(b+c)

学生齐读:整数加法运算律,对分数加法同样适用。

531

3.计算:8-(8+12)学生按运算顺序计算,指名报出计算过程,如果用简

便方法计算,你想怎样算?

531

8812,算一算,结果是否相等?

531531

出示等式:8-(8+12)=8-8-12

想到了什么?a-b-c=a-(b+c)

211211

计算:3-4-4,怎么算?3-(4+4)

通过计算,发现等式。

说明:整数减法的运算规律对分数减法同样适用。

4.怎样算简便就怎样算。

5311544

(1)6+7+65+7+7+5

519

问:第一题为什么要先算6+6?第二题怎么算?可以等于17吗?为什么?应

216

该等于多少呢?27或7

6571313453 (2)3-11-118-5-58-7-8-7

问:第三题你是怎么想的?

三、解决问题。

1.小华调查了全班同学在母亲节送给妈妈的礼物:的同学送鲜花,的同学43

送贺卡,其余同学送的是自己画的画。送画的同学占全班同学的几分之几?

读题,怎么列式?

2.一节课有小时。同学们做实验大约用了全部时间的,老师讲解大约用了33

全部时间的,其余时间用来做作业。做作业的时间大约是整节课的几分之5

几?

3.一根蜡烛第一次烧掉全长的,第二次烧掉剩下的一半。这根蜡烛还剩下全5

长的几分之几?

4.找规律计算

++++

26122030

=1-=-=-=-=-

22623123420453056 5.填上什么数,可以使计算简便。

3 ++

108

□

10--

□-+□-□8117

四、全课总结。

提问:通过本节课的练习,你有哪些收获?有什么体会?

五、拓展延伸:

找规律计算:

11111 +++++

248163264

关于本教案的常见问题

Q：4.分数连加、连减和加减混合运算及应用练习教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.分数连加、连减和加减混合运算及应用练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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