资料摘要
第二课时进入情境1、这堂课我们继续学习《黄果树瀑布》。通过上堂课的学习我们知道作者分别是在:刚进入黄果树风景区、透过树的缝隙、来到谷底欣赏的黄果树瀑布。2、课文最后一段写道,出示:离开谭边,循着石径凳上溪旁的一个平台。绿树掩映间,有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布,仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全沉醉
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- 所属课文：8* 黄果树瀑布
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- 2025-03-08 05:06:16
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8* 黄果树瀑布教学设计(第一课时)
未知
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关键词：8* 黄果树瀑布教学设计(第一课时)
正文
第二课时
进入情境
1、这堂课我们继续学习《黄果树瀑布》。
通过上堂课的学习我们知道作者分别是在:刚进入黄果树风景区、透过树的缝隙、来到谷底欣赏的黄果树瀑布。2、课文最后一段写道,出示:离开谭边,循着石径凳上溪旁的一个平台。绿树掩映间,有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布,仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们,也完全沉醉了。A、指名读,沉醉是什么意思?B、文章这样写有什么好处。指名读句子,理解“沉醉”的意思。
自己读读课文,感受黄果树瀑布的美
3、下面就请同学们自己读读课文、体会一下作者在“刚进入黄果树风景区、透过树的缝隙、来到谷底”这三个地方欣赏到的黄果树瀑布,你被黄果树瀑布的什么也给陶醉了。
二、自我感悟、交流激情
轻声读5~7 节,想想在谷底,你站在瀑布脚下感受如何。
三、合作学习、讨论交流细读课文第8 自然段1、登上平台,我们又看到了什么?范读。2、你知道徐霞客是什么人?(学生说,教师补充)3、指导读好“他遥对瀑布,仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们,也完全沉醉了”这一句话。各自朗读全文,再次感受黄果树瀑布的壮美以及大自然无限生机对人的心灵的陶冶。
四、归纳总结
板书设计:
黄果树瀑布
雄奇壮美恬静、安详、温柔的白水河
平凡孕育了伟大
教学反思:《黄果树瀑布》是五年级下册第二单元以“写景为主题”的一篇文章,这是一篇文质兼美的散文。它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感,描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟,充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
文章词汇丰富,语句优美,尤其是比喻句大量出现,使语言格外具体生动,让人感受到黄果树瀑布的壮美和大自然的勃勃生机。那如何让学生也能有这样的感受呢?
我首先用范读、用抒情的音乐将孩子们带入了黄果树瀑布的气势磅礴、上游小河的恬静、安然。让孩子们在我创造的这种意境中情有所动,为后面的学习奠定基础。当孩子们那么投入的听我朗读课文时,我知道这节课已经成功了一半。然后我让孩子们找出自己感受最深的段落来读,并说一说为什么感受最深。巡视时,我发现孩子们大多对第一和第三段感受最深。在读第三段时,我又让孩子们体会小河的安静,恬然,看谁能把大家带到这平凡的小河边。通过激励,大家读得都很有味道。在说为什么对这一段感受最深时,孩子们说到喜欢这平
凡的小河,喜欢小河的伟大献身。有的孩子甚至想到了我,想到了教自己的老师,就像这小河一样,默默奉献。虽然孩子们的认识有些稚嫩,但这发自内心的声音不正是最让我们感动的吗?这一课的教学开阔了眼界,饱览了雄浑奇伟的风光,荡涤了心灵。
在课堂教学中我着重从口语交际、情感体验、合作探究这一块着手。例如:调查问卷是教育学生做什么事都得有计划,即使是游玩,也要有所收获。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《8* 黄果树瀑布》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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