2. 燕子课件配套优秀公开课教案设计

《燕子》教案

一、教学内容:

1.认识本课的18个生字,认识课文词语。

2.结合课文理解本课的生词。

3.阅读课文,感受课文写燕子的美、春天的美。

二、教学目标:

1.感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色,产生热爱大自然的思想感情。

2.能看图概括对插图的观察,用自己的话描述燕子与春天的景色。

3.学会本课生字、新词,运用图文集合的方法,抓住重点词、句、段理解课文内容。

4.能有感情地朗读课文,背诵课文。

三、教学重点:

抓住重点词、句、段,体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。

四、教学难点:

通过美的语言,体会燕子的美、春光的美。

五、教学方法:

讲授法、讨论法、提问法、演示法

六、教学资源:

课本、PPT课件

七、教学课时:

一课时

八、教学时间:

40分钟

九、教学过程:

一、谜语导入

有位小姐黑又黑,来时天空放春雷。

故居就在屋檐下,捉来虫子喂宝宝。

春天来了,可爱的小燕子从南方赶来。你知道它长什么样子吗?你见过它在春天飞翔的情景吗?今天,就跟老师走进课文去看一看吧!

二、字词解读

1.课件出示生字,老师教读,抽学生读,并相互纠错。

2.老师强调生字词重点、多音字。

3.学生联系上下文、查字典解释下面词语:

俊俏:漂亮;美丽;容貌俊秀俏丽。

掠过:从…上面飞过。

偶尔:偶然发生的,没有计划的。

光彩夺目:光彩极为鲜明,令人眼花缭乱;形容色彩的美丽、鲜艳。

三、图文结合理解课文内容。

1.理解第一自然段

1.1听老师读课文,思考课文写了些什么?每个自然段的大意是什么?(PPT)

①写燕子的外形美。

②描写春之美。

③描写燕子的飞行没(动态美)

④描写燕子的歇息美(静态美)

1.2出示“燕子”图,提问:用自己的话描述一些燕子的外形(从颜色、形状、姿态)(板书) (PPT)

1.3比较句子。(PPT)提问:去掉形容词,感觉怎么样?

①一身羽毛,一对翅膀,加上尾巴,凑成了小燕子。

②一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。

第一句感觉不到燕子的美,第二句写出了燕子活泼可爱,美丽极了。(抓住特点描写)板书:羽毛乌黑光亮

翅膀俊俏轻快凑成燕子(活泼机灵)

尾巴剪刀似的

2.理解第二自然段

(1)找春天:你们在课文插图的哪些地方找到了春天?(PPT)

1.1师导:这是一幅乡村的村景图,你们仔细观察,找找看,哪些地方让我们感受到了春天来了。(PPT)

指图:稻田、柳树、野花、小河

1.2(PPT)春天树木茂盛,生机勃勃。作者仅用了三句话就把春天的景物描写的淋漓尽致,令人回味无穷,请同学们快速读课文,用“——”画出来(微风吹拂着。。。。。。的春天)这三句话,不止向我们展现一个静止的画面,还有一种生机,里面那些景物写出了春天的生机? (板书)解释“赶集”。

板书:风、雨、柳、草、叶、花---赶集(生趣、生机)

3.理解第3自然段。

①默读第3自然段,说说燕子是什么样子的,燕子飞行时有什么特点。(板书)(PPT)

②再认真读一读句子,我们可以用文中一个词语概括燕子的飞翔(掠过),文中还有很多这种词语,请找出来。

板书:掠过、偶尔、荡漾

③“在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的。。。。。。”读懂了什么?(沾,表现燕子调皮)(PPT)(板书)写出了燕子飞行快、灵活的特点,也写出了燕子自由自在的愉快心情。

板书:掠过、叫、横掠、飞、沾---动态美

④指名有感情的朗读课文。

4.理解第4自然段

(1)观察落在电线上的燕子,读读第4自然段。

(2)作者把什么比作什么?。(PPT)

(3)抓住重点词语深入理解课文“五线谱”、“音符”各指什么?对比课文的五线谱和真的五线谱。(PPT)

板书:几痕五线谱

落静态美

音符赞歌

(4)读最后一句话,发挥想象燕子在唱什么歌?赞美谁?

5.总结全文:

线索:本文从燕子的外形,写到燕子在春天里飞来了,接着从燕子飞行美(动态美),又写到燕子歇息美(静态美)。

主题:春天是美的,燕子也是美的,春天因为有了燕子更有生机,而燕子因为有了春天的衬托,又显得更可爱课文表达了作者对春天的热爱,表达了作者对燕子的喜爱之情。

三、作业:

仿写:你最喜欢什么动物。它长什么样子,请你模仿写燕子的写法,抓住小动物的特点,写一段话。

背诵:有感情地背诵自己喜欢的一段话。

绘画:想象心目中的燕子,画一幅(春燕图)

十、板书设计:

羽毛光滑漂亮

翅膀俊俏轻快凑成燕子(活泼机灵)

尾巴剪刀似的

燕风、雨、柳、草、叶、花---赶集(生趣、生机)

子

掠、叫、飞、沾---动态美

几痕五线谱

落静态美

音符赞歌