9.1 揠苗助长教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

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9.1 揠苗助长教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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关键词：9.1 揠苗助长教案教学设计导入设计

正文

《揠苗助长》教学设计

教材分析:《揠苗助长》是一篇讲读课文,这篇课文,是用生动有趣的故事,揭示一个深刻的道理。通过了学习让学生明白事物是有它自身内部的发展规律, 借助外力,强求速成,反而会把事情弄糟。

教学内容:冀教版小学语文六年级上册第九课寓言两则之《揠苗助长》教学目标:

1.知识与目标:正确、流利地朗读课文。

2.过程与方法:学习本课生字词。

3.情感态度与价值观:文本与生活实际相结合领悟寓意,懂得做事要脚踏实地,不能急于求成,否则会更糟糕。

教学重点:在正确朗读的基础上,达到熟读成诵,并能理解文中蕴含的道理。

教学难点:让学生借助注释读懂寓言,培养学生阅读寓言的兴趣,初步掌握学习文言文的方法。

突破重点、难点设想:采用小组合作讨论、教师指导、的方法突破重点、难点。

教学媒体:多媒体课件。

课前准备:

1.了解什么是寓言?

2.把课文读正确、读流利。

教学过程:

一、提问导入

师:同学们喜欢寓言故事吗?那么,什么是寓言呢?

生:寓言就是以比喻的手法讲一个有趣的故事,用来说明一个深刻的道理,使人受到教育和启发。

师:回答的非常好。我国古代有很多寓言故事,你们都知道哪些寓言故事?(狐假虎威、守株待兔、叶公好龙、亡羊补牢) 今天老师和同学们一起去学习二则寓言故事

二、揭示课题

今天这节课我们先来学习《揠苗助长》

三、读文感悟

1.小组内论读课文,要求把课文读通顺、字音读正确。

2.这名读,教师纠正字音。

3.教师范读,大家用自己喜欢的方法标出句子中的停顿。

4.学生练读,要求读的有感情,抑扬顿挫。

5.齐读寓言

6.小组内根据注释讨论讲解故事

7.指明讲解寓言故事

8.谁来简单的说说起因、经过、结果

9.宋人花了那么大力气,禾苗为什么会枯死呢?(因为宋人把禾苗拔死了)

四、领悟寓意

1.现在我就是这个农夫,你们就是被我一棵一棵拔高了的禾苗,

小禾苗们,你们想说什么?

生:哎呀,疼死我啦,赶快把我放到土里去吧。

师:这棵小禾苗在伤心的哭呢!

生:笨农夫,你花了这么大的力气把我们拔起来,你会后悔的呀!再过几个月我们就可以丰收啦。

师:这颗小禾苗在气愤地说。

生:你不应该把我们拔起来,应该让我们慢慢长高。

师:那我可等不及了,我想让你们快点长高,我应该怎样做呀? (浇水、施肥、除草、还要慢慢地等几个月的时间才能收获),你们说的这些,就是禾苗生长的规律。不仅是种禾苗,做任何事情都要按照规律办事,不能急于求成。(板书按照规律不能急于求成)这就是揠苗助长告诉我们的道理。

2.同学们,在我们的现实生活中,因为急于求成而适得其反的例子多不多?谁来说说?

如:像父母希望孩子聪明,就拼命的给学生买营养品,可学生不但没有聪明,反而越来越肥胖,小小年纪就得了肥胖症。

还有的家长盼女成凤,望子成龙,给孩子报好多培训班,结果孩子是苦不堪言呀,甚至有的孩子学不好,还要遭到家长的打骂。这样的孩子未必能成龙成风呀。

以后我们办事千万不能急于求成。

五、课堂小结

师:今天我们都运用了哪些学习文言文的方法呀?

1.读准停顿

2.结合注释理解意思六、布置作业

1.背诵课文,理解寓意

2.预习《刻舟求剑》板书设计

起因经过结果长得慢揠槁矣按规律办事,不能急于求成

资料摘要

9.1 揠苗助长教案教学设计导入设计

9.1 揠苗助长教案教学设计导入设计

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9.1 揠苗助长PPT课件和教学设计第二课时

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关于本教案的常见问题

Q：9.1 揠苗助长教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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