6.1 饮湖上初晴后雨优秀完整教案

《饮湖上初晴后雨》教学设计

教学目标：

1、

借助预习和注释了解诗句的大概内容。

2、

通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，想像诗中美景，体会诗人热爱祖国河山的感情。

3、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

预习安排：

熟读古诗，根据注释初步了解诗句的大概内容。

积累一两首描写西湖的诗歌。（古诗现代诗均可）

积累一些描写名山名水的诗句。

教学过程：

教学环节与过学情预设

程

一激趣导入

俗话说：上有天堂，下应对策略

修改反思

你们去过西湖

吗？谁能用一

些词语说说杭

州的西湖是一风景如画、山清水秀、游有苏杭。杭州之有西湖，个怎样的地人如织、杨柳依依、山明如人之有眉目。有一位方？

水秀、湖水清澈……

大诗人，他特别喜欢西湖，他在杭州两次做官，像爱自己的家一样治理杭州，建起了“苏堤”和“三潭映月”两道独特的景观。他就是大诗人苏轼，今天我们就一起跟随这位大诗人去看

二揭题，导入

诗文

看他眼中的西湖。

出示诗的题目

a.天气变化——初晴后雨；

透过读诗题，你b.地点——湖上舟中；

读懂了什么？

c.干什么——饮酒聊天

二、初读诗句

大诗人眼中的

西湖是怎样

谁能连起来说一说。

根据提示用自己的话完整地说说诗题的意思。

小结：了解了诗题是我们学习古诗的第一步，苏轼写诗信手拈来，跟大家写日记似的，常常在题目中介绍一些写诗时的背景，理解了诗题，我们再来读一读。

的，自读诗句，一人读一句，其余学生读

放声朗读，读课题、作者。（潋滟liàn y

准字音。

检查反馈。

àn 亦yì

宜yí）

生读古诗，相互评价

师渗透学习古诗的方法：了解了诗题和作者，读准了古诗还不能算读好了，还得读懂古诗，看注释、查字典、联系上同学们已经学习了不少下文、搜集资料……

古诗，谁能向大家介绍

一下你学习古诗的时候有什么读懂古诗的好办法？

现在，请大家边读古诗三、细读诗句

初晴——水光潋滟晴方边看注释，想一想文中（一）感受西好

哪句古诗写的是初晴，湖在不同天气后雨——山色空蒙雨亦哪句写的是后雨。

下的湖光山奇

色。

晴天的西湖水面波光粼

粼，雨天的西湖朦朦胧胧

读诗句你读懂了什么？

短短两句诗，两幅神奇的画卷就在我们眼前出现了。先让我们来看一看晴天的西湖。

1. 水光潋滟

借助注释说说晴天的西湖水面波光闪

第一句的意闪，是多么美好！

思。

你从诗句中那个词知道西湖水面波光闪闪？

潋滟让你想到波光粼粼，波光闪闪，波（潋滟）

了哪些词语？光闪动，湖水荡漾，浮光

我们一起来积跃金，湖水耀金……

累这些词语。

是什么让西湖水面波光闪动？（太阳）想像一学生描述：西湖的水在阳下，假如你现在就在西

光下更加透彻，波光粼湖的游船上，明媚的阳粼；西湖的山更青了；西光照耀着整个西湖，放湖的柳在阳光下仿佛披眼望去你看到了什么样上了一层碎金；西湖的鱼的景象？

儿欢快地舞蹈，一跃而

起，仿佛穿了一身金缕

衣；西湖的荷花和荷叶更

小结：是啊！西湖的景物在晴日里这样鲜艳明媚，如果你就是苏轼，你会怎样吟诵这句诗？

师进行相应评价。

面对这波光粼粼的西湖水面，我们一起来陶醉地赞美——水光潋滟晴方好！

诗人怎么表达？方好

加鲜艳了……

学生吟诵

2. 方好

面对这样美丽

的湖光山色，好！美！妙！奇！……

请你用一个字

来赞叹。

用了查字典的

方法来理解这

个“方”字。

看字典上关于

“方”的解释。

①正直；②正

当，恰好；③

一种形状。请

大家选择一水光潋滟的精致，山青水

下。

秀的景致，接天莲叶无穷

是怎样的景致碧，映日荷花别样红的景

让西湖的晴天致……

美得恰到好

处？

晴天的西湖能不能少这一抹阳光？能不能少西湖一山一水、一草一木？就是这晴日里的西湖让世人从心底说出了——水光潋滟晴方好！（齐）

（二）雨天的

西湖——山色

空蒙雨亦奇

1. 山色空蒙

正当诗人和友

人陶醉在这明

媚鲜艳的西湖雨天，西湖云雾迷茫，也

山水之中，突是那么奇妙！

然，天气发生朦朦胧胧、山色蒙蒙、云

了变化，谁借雾弥漫、云雾迷茫、云雾

助注释来说一茫茫、迷雾浓云……

说

在晴天里西湖的山是什么样的景象？（苍翠欲滴）现在呢？

这朦胧迷茫的景象用诗句中的一个词语就是（山色空蒙）。

2. 亦奇

闭眼想象一下奇妙

这西湖雨天的

美景，看见这

样的西湖雨景

你有什么感

受？

把你的感受带入诗句当中读一读。

谁来给大家介绍一下？

插入图片和资料，请大家自己读一读老师补充的有关西施的小材料。

（二）欲把西

湖比西子，淡

妆浓抹总相

宜。

西子

1.领略西施之生介绍相关资料。

美

一天之中，诗

人享受了晴天

和雨天两种

美，真是高兴。

这时他由西湖淡妆浓抹总相宜

想到了什淡妆素雅，浓抹鲜明艳丽

谁）？

淡妆浓抹是几种装扮，有什么特点？

舞台上那些漂亮的演员们鲜艳的妆扮是（浓抹）

2.淡妆浓抹总

相宜

从古诗当中找

一找诗人是怎

样赞美西施淡妆适合西施，浓抹也适生活中女孩子淡雅的妆的，哪一句？

合西施，西施天生就美，扮叫做（淡妆）。

所以不论淡妆还是浓抹

（看图说一都适合。

说）

还在赞美西湖

西湖的晴天就如同西施

浓抹，雨天就如西施淡这句话仅仅在赞美西子那西施是着淡妆，不管晴天雨天都适合么？

妆好呢还是浓西湖

抹好，看看诗

人的怎么赞美

的？

说一说这句话什么意思？

引读：一天之中，诗人看到了西湖浓抹的美，领略到西湖淡妆的奇妙，想到这里，诗人不禁赞叹——（齐）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

四、朗读拓展

这首诗是诗人第一次到杭州时所作的，当他第一次见到这人间天堂的奇景的时候，你们猜猜，诗人的心情是怎

激动、兴奋……

带着这样的心情，大家一起来读一读

样的？

2. 苏轼喜欢西湖，更喜欢用诗来写西湖，我们一起来读一读这首诗。

板书设计：

饮湖上初晴后雨

苏轼

方好

亦奇

总相宜

浓抹

淡妆

出示《望湖楼醉书》。指导学生朗读。