九月九日忆山东兄弟优质课教案内容

16《古诗二首》第一课时教学设计

学习目标：

1、正确认读本课十五个生字。 2、正确、流利地朗读古诗。

3、积极回答问题，并且声音洪亮。

教学重点、难点：

正确认读生字；正确、流利地朗读古诗。

教学准备：课件

课时：第一课时

教学过程：

一、创设情境、熟知目标

1、提问：我们已经学过了四首诗，你都会背了吗，背给大家听听。今天我们再来学习两首新诗第16课《古诗二首》。

2、板书课题：古诗二首

学生随老师书空写，齐读。

3、出示学习目标

（齐读学习目标）

二、初读课文，识记生字

1、老师范读，学生随着老师的朗读指着古诗认真听。

2、自由读诗，借助拼音把古诗读通顺

3、勾画生字、词。带拼音读三遍

4、同桌2人小小组合作记生字，观察字形特点，交流记生字小妙招。

5、出示生字，全班交流识字方法。 “情”和“清”对比记忆：“情”，竖心旁，和心情有关；“清”，三点水，和水有关。

“踏”：左右结构，左边是足字旁，动作理解，表示和脚的活动有关系。如：跳、跃、蹦

“潭”：三点水，深的水池。

“李”：木子李。

“逢”：走之旁，和峰区别记忆。

“插”：提手旁，和手的动作有关。

“赠”：贝部，把东西无代价的送给别人。

6、出示带拼音的词语

：

回忆 佳节 兄弟 异乡 每逢 登高 赠送 踏步 深情 水潭 做客 7、去掉拼音，中等生和大号生分别读词语。

8、出示本课生字，各种方式读

（小老师领读、全班齐读、小组齐读、点号展示）

三、熟读课文

1、示范读文《九月九日忆山东兄弟》

2、学生按老师的指点注意诗句的韵律美练习朗读第一首诗。

独在∕异乡/为异客，

每逢/佳节/倍思亲。

遥知/兄弟/登高处，

遍插/茱萸/少一人。

3、指名读，其他学生纠正字音、评价。

4、老师范读《赠汪伦》

李白/乘舟/将欲行，

忽闻/岸上/踏歌声。

桃花/潭水/深千尺，

不及/汪伦/赠我情。

5、学生按老师的指点注意诗句的韵律美练习朗读第二首诗。

6、指名读，其他学生纠正字音、评价

四、总结

1、自由读两首诗，感受诗的韵味。

2、对学生本节课的表现作出评价。

课后反思：

16《古诗二首》第二课时教学设计

学习目标：

1、读懂古诗，了解我国古代的社会风情，体验兄弟间的亲情和朋友间的友情。 2、背诵古诗。

3、正确书写田字格里的8个生字。

教学重点、难点：

背诵古诗、书写生字

教学准备：课件

课时：第二课时

教学过程：

一、复习导入，熟知目标

（一）出示本课二类字

1、齐读

2、小组比赛读

3、大号开火车读

（二）出示学习目标

（齐读学习目标）

二、深入学文

（一）、学习《九月九日忆山东兄弟》

板书题目

1、你们知道九月九日是什么日子吗？你知道这天有什么习俗吗？

指名回答，师补充。

“忆”是什么意思？谁能用自己的语言说说题目的意思？ 2、请你打开书来把古诗认真读一遍吧！

3、以学习小组为单位自学古诗，说说自己读懂了什么。

4、小组汇报，教师作适当的点评。

（利用多媒体课件突破理解难点）

图片出示茱萸

师生共同总结古诗意思：

我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，做外乡的客人。每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。我在遥远的地方，想到今年重阳节兄弟们一定都登上了高处。他们都插戴着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。

你能体会诗人的心情吗，王维在九月九日这一天特别想念自己的兄弟，这种兄弟深情打动了我们，带着这种心情读一下古诗。

感情朗读

5、小组背诵古诗

（二）、学习《赠汪伦》

1、认真读诗，想一想哪些你能读懂了？

2、学生用自己喜欢的方式读诗，小组交流。

3、为什么桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。如果上一首诗赞美的是兄弟深情，那这一首呢，你觉得李白和汪伦怎么样，那你能通过朗读来表达这种朋友之间的深情吗

指名读，示范读，体会读

4、背诵古诗

三、指导写字

1、生观察生字，说记忆方法，试说结构，重要笔画位置。

2、师范写生字

重点强调：

“弟”：和“第”区别记忆，最后一笔撇要展开。 “遍”：“扁”里面是一横、两竖，最后一笔捺要舒展，而且要有斜度。

“闻”：门内有耳，最后一笔要直，不能往上调。

“情”：左窄右宽，和“清”区分。 “深”：右下“木”的横不能过长，撇捺要伸展。

3、生练习书写，师巡视指导。

四、课堂总结

课后反思：