2 水乡歌优秀教学设计内容

《水乡歌》

河北省张家口市桥西区明德路小学马晓芸

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵课文。

2、了解水乡的一些特点,感受水乡美丽的风光,激发学生热爱家乡的情感。

教学重点难点:朗读课文,读中感悟水乡的特点,感悟水乡的美。

教学准备:多媒体课件。

课前谈话:

小朋友们,上课之前,咱们先来看一组图片,这是什么地方,你们熟悉吗?

教学过程:

一、复习检查。

1、导入:这节课就让我们继续走进迷人的水乡,欣赏动听的《水乡歌》,谁来读课题。(生齐读)

2、上一节课我们已经初读了课文,现在老师想考考大家,这些词语你还会读吗?

全部出示,指名分行读。

水乡处处荡清波白帆片片飘满河

检查词语。

二、整体感知。

1、导入:读得真好!我好像看到了处处荡清波,白帆飘满河的水乡,让我们一起走进这美丽的水乡,看一看,这里与别的地方有什么不一样呢?仔细听老师读课文。

2、交流:(板书:水多、船多、歌多!)

三、品读课文第一小节,感悟水多、水美。

1 、导入:小朋友说得真好,哪一小节写水多?请小朋友自由读第一小节,看一看你从哪儿读出水的多?

2、生自由读。交流:(随机)

(1)千条渠,万条河。

出示图来理解“渠”——人工挖的河道叫渠。

像这样的渠和比这大的多的河,水乡有多少呢?如果用一个词形容就叫“成千上万”。引读读出千……,万……

(2)池塘一个连一个

理解一个连一个呀?指导朗读。

(3)处处绿水荡清波。

无论走到哪里,我们的眼前总离不开——水。

引读这三句:走进水乡就能看到千——,万——,就能看到池塘——,还能看到处处绿水荡清波。

3、现在,我们就请一个小朋友来读一读这一小节,其他小朋友闭上眼睛,看看你能看到什么呢?

(生自由说:我仿佛看到了……)

追问:再走近一点,你还能看到什么?

水底有——,哎呀,水真清呀,水真绿呀!

总结:水乡真美,让我们一起去看一看吧。(视频)(师描述:……)?

4、水乡实在太美啦!水真绿呀,还荡起了清清的水纹呢!咱们再来读一读,再次感受一下

水乡的美。(齐读)

5、小结学法:读诗句,想画面

四、自学课文第二小节,感悟船多、船美。

1、过渡:水乡歌真是一支优美的歌。刚才我们通过读课文、想画面的方法来学了第一节,现在用同样的方法来学习第二节。(请小朋友边读边想象,你好像看到了什么?)

2、交流,提问:你好像看到什么了?

理解“驳”,跟在大船后面,装运货物的一个连一个的小船。

理解“白帆片片像云朵,飘满湖面飘满河。

指导朗读。

3、作者把白帆片片比作白云朵朵,多美呀?我们能不能也来学着这样打比方呢?

小船弯弯像——。

荷叶圆圆像——

4、通过你们的想象,水乡的小船和荷叶变得更美了。让我们带着自己的想象再来读一读课文的第二小节吧。

5、那老师想问问你们:水乡这么多的船在忙些什么呢?

出示图片:运货、捕鱼、捉虾、采莲藕、摘菱角、采莲蓬

师:这么多的船在不停的忙碌着,他们有的忙着捕鱼虾、有的忙着采莲藕,有的忙着运货物,水乡人可真——勤劳呀!

水乡景美,人更美!水乡歌也是一支忙碌的歌,勤劳的歌。

五、品读第三小节,体会水乡人幸福的生活。

1、继续用读诗句,想画面的方法学习第三小节。要是能在自己学习的过程中发现问题就更好了,如果能通过自己读书解决问题,那就更好啦。同桌讨论讨论

2、交流:你读懂了什么?你发现了什么问题?

重点解决:歌曲怎么用箩来装呢?

水乡人一般用箩来装什么的呢?(生答:装……)他们的心情怎么样?

(对呀,现在鱼儿虾呀,菱角呀,莲藕呀,都丰收了。是呀,看到这一箩又一箩的菱角,一箩又一箩的鱼虾,一箩又一箩的粮食,都装的满满的像小山似的了,水乡的人们唱起了歌曲一首又一首,他们的心情怎么样?所以说他们的歌儿也是——一箩又一箩。

3、水乡还是一支什么样的歌?(快乐、开心、幸福)他们用歌声歌唱他们的(课件出示:新生活)

4、孩子们,生活在这样的水乡,你们快乐吗?

请你快乐的读一读。(1生读)

你们幸福吗?

请你幸福的读一读(1生读)

你们自豪吗?

请你们一起自豪的读一读。(生齐读)

师小结:水乡歌真是一支快乐、幸福的歌。四、板书设计:

水

21、水乡歌船多、美歌