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《白杨》教学设计梨林堡小学王菊叶教学目标:知识与技能:理解爸爸介绍白杨的三个特点。过程与方法:让学生在读中感悟,自读自悟。情感、态度与价值观:1.学习边疆建设者不择环境,扎根边疆,建设边疆的品质。2、教育学生从小树立“哪儿需要就在哪儿扎根”的志向。教学重点:爸爸介绍白杨树的话。教学重点:领悟爸爸的心
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14 白杨教学设计及教案分析
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关键词：14 白杨教学设计及教案分析
正文
《白杨》教学设计
梨林堡小学王菊叶
教学目标:知识与技能:理解爸爸介绍白杨的三个特点。
过程与方法:让学生在读中感悟,自读自悟。
情感、态度与价值观:1.学习边疆建设者不择环境,扎根边疆,建设边疆的品质。
2、教育学生从小树立“哪儿需要就在哪儿扎根”的志向。
教学重点:爸爸介绍白杨树的话。
教学重点:领悟爸爸的心愿。
教学方法:尝试法、指导法、练习法
教学方法:课件
教学过程:
第二课时
一、导入:这节课我们继续学习白杨,学习具有白杨品质的边疆建设者。板书:白杨
二、学习课文
请同学们阅读课文,找出爸爸介绍白杨树特点的话,并想一想每句话都讲了白杨树的什么品质?
读完后,找同学说爸爸介绍白杨树特点的话
(课件出示)第一句:“白杨树从来就这么直。”
(1)“从来”是什么意思?这句话讲了白杨树的什么特点?
(2)朗读比较,体会感情。
第二句:“哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干”。
(1)这句话你又能读出白杨的什么特点?
(2)指导有感情朗读。
(3)师:大家想一下:都有哪儿需要白杨树?
学生回答:
句式练习:()需要它,它就在()很快地生根发芽、长出粗壮的枝干。
第三句:
那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇”。
1、这句话赞扬了白杨什么特点?(板书:坚强不屈)
2、你能把白杨生命力如此顽强的特点读出来吗?找学生读
3、为了更好地感悟白杨树坚强不屈的特点,咱们来做一个小练习课件出示:风沙刮来,白杨树------
雨雪打来,白杨树------
面对干旱,白杨树------
面对洪水,白杨树------
师:“是呀,白杨树不择环境,不讲条件,哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽、长出粗壮的枝干,不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。这,就是白杨的品格。”
三、师:同学们,请你们想一想,爸爸的话只是在介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心愿。爸爸的心愿是什么呢?孩子们现在还不能理解。他们只知道什么?学生回答。
师:他们不知道的是什么?
1、他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆工作?做什么工作?
2、他们不知道爸爸为什么要把他们接到新疆念书?
3、他们不知道新疆是个什么样的地方?
师:孩子们不知道的这些内容,都是爸爸想让他们知道的,那么爸爸的心愿到底是什么?
学生回答:不仅自己要像白杨树那样扎根边疆,,还希望孩子们也能像白杨那样扎根边疆,建设边疆。(同时把板书中的?去掉),这样的写作方法叫做借物喻人。(板书)
四、爸爸的心愿能实现吗?请同学们把16自然段读一下,
出示问题(1)一棵高大的白杨树指谁?几棵小树指谁?
(2)为什么爸爸看到在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来,嘴角会露出一丝微笑?
五、学生畅谈收获
教师小结:我们应从现在开始努力学***后报效祖国。准备着,时刻准备着,到祖国最需要的地方去。
六、布置作业
1.造句:(1)哪儿……哪儿……
(2)不管……不管……总是……
2.课外阅读《白杨礼赞》。
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