11 热闹的大山教学目标设计｜教案在线预览

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11《热闹的大山》一导入：１出示热闹一词：２提问：生活中你见过热闹的地方吗？（指名说）３提示：课文里也有一个热闹的地方你还记得吗？４板书课题＜热闹的大山＞二新课（一）学习第一节１引导：这座大山原来就这么热闹吗？２出示课件（光秃秃的大山）提问：原来的大山什么样？像什么？（指名看图说）３指名读第一段４你

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所属课文：11 热闹的大山

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2018-05-14 15:52:00

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学校：滦州市杨柳庄镇晁庄小学

11 热闹的大山教学目标设计

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关键词：11 热闹的大山教学目标设计

正文

11《热闹的大山》

一导入：

１出示热闹一词：

２提问：生活中你见过热闹的地方吗？

（指名说）

３提示：课文里也有一个热闹的地方你还记得吗？

４板书课题＜热闹的大山＞

二新课

（一）学习第一节

１引导：这座大山原来就这么热闹吗？

２出示课件（光秃秃的大山）

提问：原来的大山什么样？像什么？

（指名看图说）

３指名读第一段

４你知道什么了？山上什么也没有课文里用了一个词是什么？（板书光秃秃）

生活中你还见过光秃秃的东西吗？

（指名说）

５过渡：光秃秃的大山多可怜啊，同学们愿意帮助他们吗？你能想出什么办法？

（指名说）

（二）学习２３４５小节

１引导：植树造林我们人人有责，看谁来了

２提问：老爷爷来干什么？(带这问题轻声读第二段)对老爷爷就是来绿化荒山的

(指名回答)

（三）

１出示课件太阳刚刚露出笑脸老爷爷醒了，他这么早来干什么呢？

２指名回答

３你猜对了勤劳的老爷爷要通过劳动绿化荒山，这时哪些小动物来帮助老爷爷实现这个愿望了呢？

４自由说

５课件出示：小鸟

６小鸟说什么了？自读第３自然段找小鸟说的话

７假如你是小鸟，请读小鸟说的话．练读

指名读

８老师想采访一下小鸟：你希望这颗柏树种子会怎么样？指名说

９评读：多热情的小鸟，谁愿意再读一遍小鸟的话

１０听了小鸟的话老爷爷心情会怎么样？指名回答，

１１提示：老爷爷的的话该怎样读？指名读老爷爷的话

四

第四自然段是老爷爷和小松鼠的对话，先自己练读然后老师找同学表演读

教学反思：我在这篇课文的教学上，重点引导了学生读，让学生在读中感悟，在读中理解。只是有些环节还是没到位.

关于本教案的常见问题

Q：11 热闹的大山教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 热闹的大山》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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