2 水乡歌教学设计内容推荐｜教案在线预览

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教案课题2 水乡歌1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2.学会本课10个生字，两条绿色线内的2个字只识不写，认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。3 激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。教学目标掌握本课生字，背诵课文。理解课文内容，感受水乡的美景。教学重难点教学准备教学课件两课时课时安

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所属课文：2 水乡歌

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2018-06-01 09:12:00

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学校：滦州市东安各庄镇铁局寨小学

2 水乡歌教学设计内容推荐

未知

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正文

教案

课

题

2 水乡歌

1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2.学会本课10个生字

，两条绿色线内的2个字只识不写，认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。3 激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

教学目标

掌握本课生字，背诵课文。理解课文内容，感受水乡的美景。

教学重难点

教学准备

教学课件

两课时

课时安排

过

程

设

计

第一课时

一

、导入课题同学们，今天这节课，我们一起学习21课水乡歌，一起读课题

（学生读：水乡歌），师：再读一遍！生读。

二、检查预习、探究本课学习重点

1．课前我们预习了课文，能把这些生字读准吗? 指名读

2. 同学们，读词语的时候我们可以读出词语的意思，还可以读出自己的感情。谁能做到？生读

3. 词语读的很美，相信你们会把课文读的更美。谁来读课文第一节？指名分节朗读。通过预习，你知道课文围绕课题写了什

么？指名说

（板书：水多、船多、歌多）

4. 在预习中，我们还有那些问题没有解决呢？生交流。

这些问题相信我们会在学习的过程中一一解决。

三、学习

第一段（一）教学第一小节 1．那么课文怎么写水乡的水多、船多、歌多呢？今天这节课我们一起走进水乡。谁来读，

作者提了一个小小的问题，你能读出来吗？

指名读，谁还想读？

2．交流：

你从哪儿感受到水乡的水真多呀！

（1）指名说：千条渠，万条河，

这里的“千万”就是在告诉我们-------（渠多、河多、水就多）谁来读出。

（2）你还从哪儿感受到水乡的水多？请你读。生读。

池塘一个连一个。

是呀！池塘也多，一个连一个，水真多呀！

谁再来读？

生读（河渠多，池塘也多。）

第一节还有一个地方可以看出水乡的水多，你找到了吗？

出示：处处绿水荡清波。谁来读。

说说你的感受。把你的感受读出来。

（3）是呀！同学们，你们瞧，这就是千条-----渠，它是人工挖出来的，这是咱们经常看到的-----小河，这是---池塘，数不胜数的水渠、小河和池塘遍布了水乡的每一个角落，清清的河水从房屋中间缓缓的流过，水乡人撑着小船就可以在水乡的大街小巷四处游走，这里的水可真-----(生：多啊!)水乡什么多？一起读。

咱们看着图夸夸水乡的水多吧！（指导背诵）

（4）出示：渠、河、池塘的画面，定格在处处绿水荡清波的画面。

小结：这一节我们通过“千、万、一个连一个、处处”这些词，让我们感受到了水乡的水多，现在用这样的方法去学习第二节，看看课文怎么写出水乡的船多的。

作

业

设

计

板

书

设

计

教

学

反

思

你想用什么形式把对家乡的热爱表达出来？（诗歌、画画、收集资料……）

水乡歌

水

桥船多

歌

关于本教案的常见问题

Q：2 水乡歌教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 水乡歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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