4* 我和大猩猩握了手ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

《我和大猩猩握了手》教学设计教学目标：1．正确．流利．有感情的朗读课文。2．让学生实践运用自读．圈画．想象．批点的阅读方法进行自读自悟，通过交流的方式进行合作学习。3．通过对描写作者和大猩猩进行交流的句段的理解，体会“我”对大猩猩的喜爱之情，激发学生热爱动物，热爱自然的情感。同时体会女科学家的敬业精

资料类型：教学教案文档

所属课文：4* 我和大猩猩握了手

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2018-04-10 15:14:00

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学校：玉田县郭家桥乡唐云铺中心小学

4* 我和大猩猩握了手ppt配用优秀获奖教案

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关键词：4* 我和大猩猩握了手ppt配用优秀获奖教案

正文

《我和大猩猩握了手》教学设计

教学目标：

1．正确．流利．有感情的朗读课文。

2．让学生实践运用自读．圈画．想象．批点的阅读方法进行自读自悟，通过交流的方式进行合作学习。

3．通过对描写作者和大猩猩进行交流的句段的理解，体会“我”对大猩猩的喜爱之情，激发学生热爱动物，热爱自然的情感。同时体会女科学家的敬业精神。

教学重点：

让学生实践运用自读．圈画．想象．批点的阅读方法进行自读自悟，交流合作。

教学难点：

体会“我”对大猩猩的喜爱之情，激发学生热爱动物，热爱自然的情感。。

课时：1课时

教学过程：

一、质疑课题。

1．同学们，看题目，你想到了什么？（预设：“我”是谁？“我”怎么和大猩猩握的手？）

今天我们要认识的是一位美国女科学家——戴安▪福茜，也就是本文的主角之一，她放弃了令人羡慕的医生职业，孤身到非洲的原始森林中从事大猩猩的研究工作。

播放大猩猩的图片及文字资料。

虽然我们看了资料了解了大猩猩是素食者，但是大猩猩看起来依然十分吓人。那么作者是怎么和大猩猩握了手的呢？

二、自读课文，初步感知。

1．自由读课文，要求读准字音，读通顺课文。

2．通过查字典，联系上下文等方法理解文中的“弥漫”．“妖娆”．“鞋襻”等词的意思。

3．同桌互相交流课文的主要内容。

三、品读句段，深入感悟。

1．自读、勾画、想象、批注。

学生自由读课文，边读边画出“我是怎样和大猩猩的交流的？”的句子，反复品读。边读边想象句子描绘的情景，适时地在书上标注出自己的收获或感受。

2．小组交流自读的情况和读书的感受。

3．交流指导。

重点是引导学生想象画面，交流感受，深入品读。

（1）你认为这是个怎样的女科学家？带着对女科学家的崇敬读一读第4自然段。

（2）5---13自然段，为了和大猩猩握手，“我”做了哪些努力？抓住对皮纳茨外貌的描写体会作者对大猩猩的喜爱。

抓住“我”和大猩猩握手前后的动作描写，还有通过想象当时的情景，谈谈自己的感受。

让学生联系上下文，说说对“这是我平生以来得到的最珍贵的礼品。”这句话的理解。

带着自己的体会读一读这部分。

四、拓展读写。

同学们，你有没有动物朋友，试着抓住你的动物朋友的特点让大家猜一猜你的动物朋友是谁？

关于本教案的常见问题

Q：4* 我和大猩猩握了手ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4* 我和大猩猩握了手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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