24* 勇者的面对教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

24 勇者的面对教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,积累课文中值得中国人永远铭记的历史名词,激发学生的爱国情感。2、理清课文的表达顺序和两条叙述线索,整体把握课文大意。3、引导学生通过查阅资料、结合上下文、朗读联想以及对比阅读等方法理解课文中关键的词语和句子。4、结合课外阅读,收集关于日本侵华

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所属课文：24* 勇者的面对

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2018-04-24 16:49:00

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学校：石家庄市谈固小学

24* 勇者的面对教学实录及点评

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2018-04-24 16:49:00

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关键词：24* 勇者的面对教学实录及点评

正文

24 勇者的面对

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,积累课文中值得中国人永远铭记的历史名词,激发学生的爱国情感。

2、理清课文的表达顺序和两条叙述线索,整体把握课文大意。

3、引导学生通过查阅资料、结合上下文、朗读联想以及对比阅读等方法理解课文中关键的词语和句子。

4、结合课外阅读,收集关于日本侵华战争的史实,充实自己的语文资料库。

教学重难点:对侵华历史的理解

教学时间:1课时

教学过程:

一、导入

同学们,最近我们一起了解了很多英雄人物,有抗日战争中壮烈牺牲的狼牙山五壮士,与敌人周旋的小英雄雨来。今天我们来学习24课《勇者的面对》,他们面对的不是风暴与危险,而是直面历史的勇气。

让我们一起回顾日军侵华的屈辱历史,课下同学们都收集了很多相关资料,我们一起来交流一下。

二、交流资料

南京大屠杀、九·一八事变、遣唐使、支那、北洋舰队等资料。

三、初步感知课文,理清线索

1、自读课文,读准字音,理解字词。

2、小组互读,把握课文大意,理清课文表达顺序。

3、全班交流。(让学生明白文中有两条线索始终贯穿全文,第一条是事情发展的明线,第

二条是人物内心变化的暗线。

三、深入理解课文

你认为谁是“勇者”从哪些地方看出来的,抓住重点词句在课文中勾一勾画一画,也可以小组交流一下。

三、全班交流

山崎:假有礼,真无知——真无理真偏执——无知与固执的争辩——由衷地赞叹——勇敢的正视历史体会山崎态度的转变,揣摩人物的心理,读出他的语气。

女孩的神情:忍不住——严肃——应声而答——正视着山崎,一字一句地说——不禁长叹

表现出女孩的机敏、智慧、气节。体会女孩的不卑不亢,据理力争,带着自己的理解读。

四、小结

文章的题目为什么叫“勇者的面对”?(激发学生爱国情感。)

板书设计:

24 勇者的面对

山崎泽夫我

转变前:嘲讽、轻蔑“不禁长叹”

赞叹长城、泰山的伟大

转变中

收到我的礼物后额头沁出了汗珠转变后:由衷叹息筛选日军罪恶资料

“我只是一个普普通通的中国人“

关于本教案的常见问题

Q：24* 勇者的面对教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24* 勇者的面对》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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