2、常见的数量关系优秀教案范文｜教案在线预览

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常见的数量关系侯马市紫金山街小学张静教学目标:1.理解并掌握“单价×数量=总价、速度×时间=路程”这两种数量关系,并能运用数量关系解决实际问题。2.初步培养学生运用数学术语的能力,发展学生分析、比较、归纳、抽象、概括的能力。3.感受数学知识与生活的密切联系,在解决问题的过程中感受三位数乘两位数笔算方

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所属课文：2、常见的数量关系

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2018-04-04 23:36:00

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学校：侯马市紫金山街小学

2、常见的数量关系优秀教案范文

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2018-04-04 23:36:00

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关键词：2、常见的数量关系优秀教案范文

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常见的数量关系

侯马市紫金山街小学张静教学目标:

1.理解并掌握“单价×数量=总价、速度×时间=路程”这两种数量关系,并能运用数量关系解决实际问题。

2.初步培养学生运用数学术语的能力,发展学生分析、比较、归纳、抽象、概括的能力。

3.感受数学知识与生活的密切联系,在解决问题的过程中感受三位数乘两位数笔算方法的应用价值。

教学重点:

理解并掌握单价、数量和总价及速度、时间和路程之间的关系。教学难点:

运用数学术语概括、表达数量关系,并能在解决问题的过程中加以应用。

教学准备:课件

教学过程:

一、复习旧知

1.口算热身:(课件出示题目)

21×4= 2×32= 9×60= 25×3=

46×2= 30×50= 15×6= 3×27=

提问:在口算乘法时,怎样算比较简便?

2.回顾生活中的常见问题。(课件出示题目)

(1)每个文具盒10元,5个文具盒多少元?

(2)50元买文具盒,每个10元,共可以买多少个?

(3)50元买了5个同样的文具盒,每个多少钱?

指名学生口头列式,师生交流反馈。

二、导入新课。

在日常生活中,存在着许许多多的数量关系,弄清楚这些常见的数量关系,对于我们分析问题和解决问题都有很大帮助。这节课我们就一起来学习生活中常见的数量关系。(板书课题)三、交流共享

(一)教学单价、数量和总价的关系。

1.导学单1:

(1)读一读12元/支和3元/本

(2)根据问题情境,完成书本第28页例2的表格。

(3)小组讨论:总价与单价、数量之间有什么关系?

小组交流:

交流内容:已知总价和单价,可以求什么,怎样求?已知总价和数量呢?

2.理解单价、数量和总价的数量关系。

(1)课件出示下表:

单价数量总价

钢笔()元/支()支()元练习本()元/本()本()元

让学生先填写商品的单价和购买的数量,再分别求出总价。

教师巡视,发现错误及时纠正。

(2)交流讨论:总价与单价、数量之间有什么关系?

教师结合学生的汇报情况进行板书:总价=单价×数量

(3)思考:已知总价和单价,可以求什么?怎样求?已知总价和数量呢?

师生交流后板书:数量=总价÷单价单价=总价÷数量

(二)教学速度、时间和路程的关系。

1.导学单2:

(1)根据问题情境,完成书本第29页例3的表格。

(2)思考:路程与速度、时间之间有什么关系?

(3)小组讨论:已知路程和速度,可以求什么,怎样求?已知路程和时间呢?

2.探究速度、路程和时间的数量关系。

(1)课件出示下表:

单价数量总价

列车()千米/时()时()千米自行车()米/分()分()米

(2)交流讨论:路程与速度、时间之间有什么关系?

教师结合学生的汇报情况进行板书:路程=速度×时间(3)思考:已知路程和速度,可以求什么?怎样求?已知路程和时间呢?

师生交流后板书:时间=路程÷速度速度=路程÷时间3.思考:通过上面的学习,你有什么收获?

四、课后拓展题:

马2小时行了120千米,老虎6分钟行了8000米,狮子36秒行了580米。你知道这3种动物中,谁的速度最快?

关于本教案的常见问题

Q：2、常见的数量关系优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、常见的数量关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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