23 黄河象ppt课件配套教案内容

《黄河象》教学设计

一、教学内容

小学冀教版语文六年级下册第五单元第23课《黄河象》。

二、教材分析:

《黄河象》是一篇科普散文,介绍的是北京自然博物馆古生物大厅里陈列的一具黄河象骨骼化石以及科学家对其来历的假象和这具化石被发掘的相关情况。科学不是空想,在本文中,科学家依据黄河象的骨骼化石,用合理的推断及假想带我们走进了远古时代,去了解大自然变迁的奥秘。文章既有科学知识的渗透,又不乏语言的优美,是一篇充满情趣的说明文。

三、学情分析:

学生到了六年级以后,已经具备了一定的语文阅读能力。首先联系上下文理解词句的能力有了一定的提高,能体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。在阅读一篇文章时,能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。以上这些能力的具备,为学习本课打好了能力上的基础。小学阶段学习的说明性文章较少,在阅读方法上有一定的局限。

四、教学目标:

(一)、具体目标:

1、正确流利有感情的朗读课文。

2、了解黄河象化石的有关情况以及科学家对这具化石的来历的想象;了解黄河象化石被发掘的情况。

3、体会课文中科学家关于黄河象化石来历的想象部分的条理性,学习有条理地讲述事件。理清全文的叙述顺序。

4、培养学生学科学、爱科学的情感和合理想象的能力。

(二)、教学重难点:

了解黄河象化石的有关情况以及科学家对这具化石的来历的想象;了解化石被发掘的情况;体会科学家想象的合理性以及作者讲述的条理性;培养学生合理想象的能力。

五、教学准备:

学生课前进行预习;教师准备多媒体课件、导学案。

六、教学环节设计:

(一)导入。

1、师:同学们,这节课我们继续学习23课,请大家一起读课题。同学们,上节课,我们初读了课文,明确了黄河象化石的特点是什么?同学们一起说。(高大、完整)

(二)略读第6自然段,了解化石的发掘情况。

1、过渡语:这么高大完整的化石是在哪儿、怎么被发现的呢?请大家快速浏览一遍课文,找出相关语段,小组合作完成导学案中的“探究点一”:

这一段都介绍了化石出土时的哪些信息?用笔勾出相关语句。(课件)学生合作探究。

2、师:它出土时的情形给科学家们的假想提供了依据,其中最基础的有两点——(课件出示课文最后一句话,学生齐读:从它站立的姿势,可以想象出它当时失足落水那一瞬间的情景,从它各部分骨头互相关联的情况,可以推想出它死后没有被移动过。)

为了说明黄河象化石保存完整的原因,科学家对黄河象的来历进行了严密的假想,现在我们就着重探讨作者是怎样详写科学假想黄河象来历的吧。

(三)、那么,黄河象为什么会失足落水呢?请同学们分小组完成导学案中的“探究点二”:黄河象为什么会失足落水?(课件)

科学家从哪几步假想了黄河象的来历? (小组合作学习)

讨论得出四层:

(1)当时的时间、气候和地理环境。

(2)黄河象怎样来到小河边。

(3)老象失足落水的情景。

(4)黄河象是怎样变成化石的。

3、请学生找到文中描写它失足落水的一瞬间的句子,勾出来。引导学生抓住句子中的重点词语体会“一瞬间”的含义:时间很短,事情发生得很突然。

指导朗读,试着用朗读来表现出当时情况的突然和紧张。

先自由练习朗读这句话,再指名展示朗读。

(四)总结:今天我们学习了一篇有关黄河象的文章。科学家们即生动又合理的想象,给我们留下了深刻的印象。可以说每一个古生物化石中,都蕴含着深奥的科学道理。如果你感兴趣可以找来这方面的资料读读,也可以推荐给老师和同学们。

板书设计:

黄河象

热

高大↓

完整渴

↓

喝

↓

陷

↓

化石