3.用等式性质（2）解方程全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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苏教版五年级数学下册教案第二课时等式的性质（二）教学内容: 教材第7～10页，例5、例6及相应的试一试，练一练，练习二第1～3题。教学目标 : 1．进一步理解并掌握等式的性质，即在等式两边都乘或除以同一个数（0除外），所得结果仍然是等式的性质。 2．掌握利用相应的性质解一步计算的方程。

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所属课文：3.用等式性质（2）解方程

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2018-04-26 10:45:00

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3.用等式性质（2）解方程全国优秀课堂实录

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关键词：3.用等式性质（2）解方程全国优秀课堂实录

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苏教版五年级数学下册教案

第二课时

等式的性质（二）教学内容: 教材第7～10页，例5、例6及相应的试一试，练一练，练习二第1～3题。教学目标 : 1．进一步理解并掌握等式的性质，即在等式两边都乘或除以同一个数（0除外），所得结果仍然是等式的性质。 2．掌握利用相应的性质解一步计算的方程。教学重点: 理解并掌握在等式两边都乘或除以同一个数(0除外)这一等式的性质

教学过程 : 一、复习等式的性质 1．前一节课我们学习了等式的性质，谁还记得？ 2．在一个等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。那同学们猜想一下，如果在一个等式两边同时乘或除以同一个数(0除外)，所得结果还会是等式吗？ 3．生自由猜想，指名说说自己的理由。

4.那么，下面我们就通过学习来验证一下我们的猜想。二、教学例五 1．引导学生仔细观察例五图，并看图填空。

2．集体核对。

3．通过这些图和算式，你有什么发现？ 4．接下来，请大家在练习本上任意写一个等式。请你将这个等式两边同时乘同一个数，计算并观察一下，还是等式吗？再将这个等式两边同时除以同一个数，还是等式吗？能同时除以0吗？ 5．通过刚才的活动，你又有什么发现？ 6．引导学生初步总结等式的性质(关于乘除的)。 7．板书出示：等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍然是等式。

8．练一练第一题。（1）指名读题。（2）生独立填写在书上，集体核对。（3）你是根据什么来填写的？三、教学例六 1．出示例六教学挂图，指名读题，同时要求学生仔细观察例六图。 2．长方形的面积怎样计算？ 3．根据题意怎样列出方程？指名口答，你是怎么想的？板书：40X=960 4．在计算时，方程两边都要除以几？为什么？ 5．生独立计算，指名上黑板。全班核对。 6．计算出X=24后，我们怎样才能确定这个数是否正确？请大家口算检验一下。最后将例六填写完整。 7．小结：在刚才计算例六的过程中，我们将方程的两边都同时除以

40，这是为什么？为什么将等式两边都同时除以40，等式仍成立？ 8．试一试。（1）出示X÷0.2=0.8。（2）生独立解方程，指名上黑板。师巡视并帮助有困难的学生。

（

3）集体核对，指名口答：你是怎样解方程的？为什么可以这样做？

9．练一练第二题。（1）生独立解方程。指名上黑板，师巡视

（2）集体订正。

四、巩固练习 1．练习二第一题。（1）请每位同学在小组里说一说每一题应该怎样解，指名口答。(第三组) （2）生独立解方程。指名上黑板。（3）集体核对。

2．练习二第二题。

（1）指名读题。（2）生独立填写，师巡视。（3）你在填的时候是怎样想的？五、课堂作业练习二第三题。

关于本教案的常见问题

Q：3.用等式性质（2）解方程全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.用等式性质（2）解方程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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