Lesson 23 How Much Are They?教案评析｜教案在线预览

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lesson23 《How much are they?》教学设计于家小学史国宏一、教学目标知识目标：1.能够听、说、读单词any 2.能够运用句型How much are they? –Two yuan.–I’ll take…来进行购物2. 能力目标：通过学习本课能够运用本课句子3.情感目标：培养

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所属课文：Lesson 23 How Much Are They?

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2018-06-04 00:25:00

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学校：井陉县于家乡于家小学

Lesson 23 How Much Are They?教案评析

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2018-06-04 00:25:00

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关键词：Lesson 23 How Much Are T…教案评析

正文

lesson23

《How much are they?》

教学设计

于家小学

史国宏

一、

教学目标

知识目标：

1.能够听、说、读单词

any

2.能够运用句型

How much are they? –Two yuan.–I’ll take…来进行购物

2. 能力目标：

通过学习本课能够运用本课句子

3.情感目标：

培养学生了解生活，热爱生活的情怀，通过本课来培养学生的自学能力和合作精神

二、教学重点

本课

句型

How much are they? –Two yuan.–I’ll take…的运用

三、教学难点

熟练运用本课句型进行购物练习

四、教学准备

1.一些水果、食物的图片、单词卡片

2. 课件

五、教学过程

（一）热身

歌唱

教师播放歌曲“Do you know the donut man?”

。师生共同歌唱。

（二）复习

自由展示

创设情景，在讲台前布置几个摊点。例如：快餐店、水果店、文具店等，然后让一名学生扮演服务员卖东西，其他同学拿着钱（可以是写上数字的纸片）到这些店里买东西，训练句型：

S1: What would you like? S2: I’d like…

S2: How much is it? 或How much for one

？

S1: Two yuan.

S2: I’ll take three. （递给钱）

S1: Here you are. S2: Thank you.

S1: You’re welcome. （设计意图：通过创设情景，让学生充分发挥自己所学，在情境中运用语言，学以致用）

（三）表演

接上面的创设情境，教师来到摊点前，充当买水果的与其交谈。

T: How much are they?

S: Two yuan.

T: I’ll take three, please. Thanks!

S: You’re welcome.

表演完后教师板书

How much is it?/How much are they? 让学生理解单复数的区别，上面时候该用什么。

（四）看课件学习part one ：How much are the apples?听读，跟读，明白对话内容。强调常用的文明用语。同时学习any的使用。

然后小组自由表演

教师把全班分成几个小组，给购物者一定量的人民币（可以用纸代替）

，让组长充当

卖水果的人。

每组拿出几种水果卡片。

小组内进行自由对话交流，

看哪一组对话好，

表演棒，

教师适当指导。评出最棒的优秀小组，给予奖励。

（五）练习

比一比，演一演

教师摆两个小摊，一个卖食物，一个卖水果。教师特别强调提问时单复数的不同。然后让学生

先买食物在买水果练习句型

How much is it?及

How much are they?并体会其不

同之处。

（六）字母发音

师生共唱字母歌，当唱到

C 时教师把

C 写在黑板上，当唱到

Y 时就把

Y 写在黑板上，然后教学字母

c 和

y，强调

C 和

Y 的书写及字母发音，然后让学生读相关得单词，

注意单词中字母的发音，然后教学

C 的发音。用同样的方法教学字母

（七）、课后作业

做完本课配套练习

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 23 How Much Are They?教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 23 How Much Are They?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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