4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算优秀教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

乘法交换律教学目标：1、理解乘法交换律的意义；2、通过观察、猜想、验证，总结得出乘法交换律；3、会用字母公式表示乘法交换律，并利用乘法交换律进行简便计算和验算；4、让学生受到科学方法、科学态度的启蒙教育。教学重点：掌握猜想、验证、总结的学习方法。教学难点：利用知识的正迁移，自主探究乘法交换律的内容。

资料类型：教学教案文档

所属课文：4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算

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2018-04-25 09:16:00

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学校：宣城市第三小学

4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算优秀教学设计范文

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关键词：4、乘法交换律和�…优秀教学设计范文

正文

乘法交换律

教学目标：

1、理解乘法交换律的意义；

2、通过观察、猜想、验证，总结得出乘法交换律；

3、会用字母公式表示乘法交换律，并利用乘法交换律进行简便计算和验算；

4、让学生受到科学方法、科学态度的启蒙教育。

教学重点：

掌握猜想、验证、总结的学习方法。

教学难点：

利用知识的正迁移，自主探究乘法交换律的内容。. 教学准备：

实物视频试题卡计算器

教学过程：

一、复习旧知，谈话导入

1、回忆加法交换律

2、提出质疑

学了加法交换律你有什么想问的？加法有交换律，乘法也会有吗？请同学们大胆猜想一下。

二、猜想、验证，合作探究

1、学生练习（完成练习卡）

师：练习中的这些试题，我们可以帮它们来分一分吗？

学生动手分一分：

25×4＝100 19×3＝57 8×12＝96 105×2＝210 2×105＝210 4×25＝100 3×19＝57 12×8＝96 学生说一说

2、师小结：我们发现这几组算式在交换因数的位置相乘时，积不变。那么这种发现是否存在于每一道乘法中呢？

3、学生探究

明确要求：

（1）学生随意写出一道乘法算式，用计算器验证；

（2）你发现了什么规律，记录下来；

（3）小组推荐一名同学汇报。

4、汇报验证

三、合作探究，得出结论

师小结：板书课题

四、思考引领，应用知识

1、根据乘法交换律，在方框里填上合适的数；

2、把相等的两个算式用线连接起来；

3、联系实际，巩固达标；

运用乘法交换律验算：

34×9＝ 125×12＝ 96×4＝ 7×25＝

4×31＝ 25×8＝ 105×13＝ 27×42＝

五、全课总结：

这节课我们学习了什么？你学会了什么？有什么不懂之处？

关于本教案的常见问题

Q：4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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