3.3的倍数的特征PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

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3的倍数的特征教学目标： 1、经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，通过猜想，验证寻找感悟3的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结特征。 2、在探索活动中，感受数学的奥妙；在运用规律中，体验数学的价值。教学重点：知道3的倍数的特征，能判断一个数是不是3的倍数。教学难点：让学生通过操

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所属课文：3.3的倍数的特征

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2018-04-23 20:35:00

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学校：扬州市江都区樊川中心小学

3.3的倍数的特征PPT专用教学设计内容

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3的倍数的特征

教学目标：

1、经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，通过猜想，验证寻找感悟3的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结特征。

2、在探索活动中，感受数学的奥妙；在运用规律中，体验数学的价值。

教学重点：知道3的倍数的特征，能判断一个数是不是3的倍数。

教学难点：让学生通过操作实验自主发现3的倍数的特征。

教学过程: 一、

复习2,5的倍数特征。

我们学过了2,5的倍数的特征,会判断吗？

出示题目，生判断

二、

猜想验证，寻找特征。

1.百数表初探

个位上是几的数一定是3的倍数呢？这是一张百数表，能圈出3的倍数吗？

生口答，师圈

观察圈出的数，个位上是几的数一定是3的倍数？

从个位看不出3的倍数的特征，怎么办？

2.借助计数器实验

用珠子在计数器上摆出3的倍数

学生分组活动。

汇报：分组汇报，3个，6个，9个珠子都摆出的3的倍数，5个珠摆不出3的倍数，什么原因呢？有什么发现？

珠子的个数要是3的倍数，也就是各个数位上的和要是3的倍数。

3.回百数表验证

3的倍数，各个数位上数的和是3的倍数，任选一个算一算。

不是3的倍数，各个数位上数的和不是3的倍数，任选一个算一算。

100以内的数都符合猜想，比100大的数呢？

4.学生验证活动

介绍验证单

学生验证

交流汇报

小结：通过大量验证，我们现在可以得出一个结论，3的倍数，各个数位上数的和是3的倍数。

三、

练习。

1.判断一个数是不是3的倍数。

学生在作业纸上完成。

汇报，评讲。

2.在□里填上合适的数，使组成的数是3的倍数。

逐题练习，评讲。

四、

回顾总结与反思。

有什么收获？

怎么探究的？

五、

游戏活动。

关于本教案的常见问题

Q：3.3的倍数的特征PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.3的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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