整理和复习名师课堂实录｜教案在线预览

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解快问题教学设计姜艳【教学内容】教材第46页例7。【教学目标】1.使学生结合数的组成，正确分析题意，正确地解答并验算。2.经历数学信息的收集、问题的提出和解决验证的全过程，培养学生分析和解决实际问题的能力。3.加强数学与生活的联系，体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的积极情感。4.初步培养学生良

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-23 11:46:00

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学校：安塞县建华镇中心小学

整理和复习名师课堂实录

未知

2018-05-23 11:46:00

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关键词：整理和复习名师课堂实录

正文

解快问题教学设计

姜艳

【教学内容】

教材第46页例7。

【教学目标】

1.使学生结合数的组成，正确分析题意，正确地解答并验算。

2.经历数学信息的收集、问题的提出和解决验证的全过程，培养学生分析和解决实际问题的能力。

3.加强数学与生活的联系，体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的积极情感。

4.初步培养学生良好的学习习惯和独立思考的精神。

【重点难点】

培养正确运用所学习的数的组成等知识解决问题的能力。

【探究新课】

1.出示例7情景图，收集信息。

师：从图中你知道了什么？

生1：有58个珠子，10个穿一串。师：还能知道什么呢？

生2：要我们求“能穿几串”。

2.探究解决问题的方法。

师：怎样解决这个问题？先小组讨论，再汇报交流。

学生分组讨论、解答。

交流、汇报。

师：谁来汇报一下你们组的答案是多少？你们是用什么方法解答的？

生1：我们是用圈圈的方法解答的，把10个珠子圈一圈，58个珠子圈了5圈，还剩8个，所以能穿5串。

生2：我们是用数的组成来解答的。58里面有5个十和8个一，每10个穿一串，5个十正好穿5串，所以能穿5串。

生3：我们是把10个珠子用线连起来穿一串，58个珠子穿了5串，还剩8个，所以能穿5串。

师：这种方法与哪种方法很相似？

生：第一种方法。

师：对！你喜欢哪种方法呢？为什么？

生1：我喜欢用数的组成来解答。因为它简便。

生2：我喜欢第一种方法。

3.尝试检验答案的正确性。

师：要检验一下我们的答案是否正确，应该怎样检验呢？先讨论一下。

学生分组讨论。

汇报、交流。

小结：5串是5个十，是50，还剩下8个，正好是58个。说明解答正确。

4.拓展。

师：想一想，如果5个穿一串，这些珠子能穿几串呢？先独立思

考，再小组讨论。

汇报、交流。

生：能穿11串。

师：你是用什么方法解答的？

生1：我是5个圈一圈，58个珠子圈了11圈，所以能穿11串。

生2：我是这样想的；58里面有5个十和8个一组成，一个10里面有2个5，5个十里面就一共有10个5，剩下的8个里面有1个5，还剩下3，10+1=11（个），所以一共能穿11串。

课堂小结

师：同学们，今天我们学习了运用数的组成的知识解决问题，那么通过今天的学习，你又有什么收获？

小结：解决今天学习的这类问题，可以用数的组成知识来解决，也可以用圈圈的方法来解决。在实际应用时，要灵活运用。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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