1.整十数加、减整十数教学评价实录｜教案在线预览

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《整十数加减整十数》教学设计新华小学赵艳丽教学目标: 1、掌握整十数加、减整十数的口算方法,在实际情景中,提出问题并解决问题的过程, 并能正确的计算。2、让学生学会把整十数加减整十数 , 归结为10以内加减法, 树立转化意识。3、学会观察、分析、解决问题,进一步提高计算能力,培养思维的灵活性。教

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所属课文：1.整十数加、减整十数

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2018-05-04 17:42:00

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1.整十数加、减整十数教学评价实录

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关键词：1.整十数加、减整十数教学评价实录

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《整十数加减整十数》教学设计

新华小学赵艳丽

教学目标: 1、掌握整十数加、减整十数的口算方法,在实际情景中,提出问题并解决

问题的过程, 并能正确的计算。

2、

让学生学会把整十数加减整十数 , 归结为10以内加减法, 树立转化意识。

3、学会观察、分析、解决问题,进一步提高计算能力,培养思维的灵活性。

教学重点: 掌握整十数加、减整十数的计算方法,能正确进行口算方法。

教学难点: 理解整十数加、减整十数的算理、算法。

教学准备 :PPT、小棒、计数器、图书、口算卡片。

教学过程: 一、复习导入

1、什么样的是整十数？整十数有多少个？110、200这样的数字是不是整十数？

2、口算10以内的加减法，开火车形式的口算。

二、自主探究：

【活动一】 :整十数加整十数

出示例 1的情境图，并结合实物。

1、从这幅图上你看到了什么?让同学们说一说。

2、你能提出一个加法的数学问题吗 ? 一共有多少本书? 列式:10+20=30（本）

3、你是怎样计算的? 小组讨论:10+20= 的计算方法。

a 、用

数数

的方法:10、 20、 30。

b 、用

摆小棒

的方法 :先摆( )捆小棒,再摆( )捆小棒,一共是( )捆小棒,所以:10+20=() c 、用

数的组成的

方法 :10里面有()个十, 20里面有()个十,加起来

一共是()个十,就是() 。

e .用利用

计算器

的

方法 :因为:十位上是 1+2=() ,个位上是0,所以: 10+20=(. . . ) d 、用

计算

的方法:因为:1+2=() ,所以:10+20=(. . . ) 4、找同学上台用计数器演示10+20=30 【

活动二

】

整十数减整十数

实物演示老师给一个小组发了20本,请同学出一道减法问题。

还剩多少本? 列出算式:30-20=10（本）

你是怎么算的?小组合作讨论。

①、用

摆小棒

的方法:3捆减去 1捆就剩下()捆, 2捆就是()

②、用看

减想加

的办法算:因为 10+20=() ,所以 30-10=() ③、用计算:3-1=() , 30-10=() 三、练习巩固

1、

出示教材 62页做一做第 1题。

让学生先观察，再请同学们根据图独立完成算式。小组交流说一说你是怎么想的?这样的图形我们能写出几道算式？

2、教材 62页做一做第 2题。引导理解算理。

(1) 、一组一组说一说计算方法:()个一加()个一,是()个一,即: 3+2=() ;那么()个十加()个十是()个十,即:30+20=() ; (2) 、比较上、下两道题有什么不同? (3)师生共同小结:上道题是几个一与几个一相加、相减,是几个一;下道题

是几个十与几个十相加、减,是几个十。

3、拓展延伸,我会解决问题。

帽子

手套

围巾

1、买上面三样物品一共需要多少钱? 2、

付给售货员 100元,应找回多少钱? 四、小结: 这节课我们学习了什么知识？你的收获是什么？

五、提升巩固：口算抢答，出示口算卡片请同学抢答。

关于本教案的常见问题

Q：1.整十数加、减整十数教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.整十数加、减整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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