笔下生辉第二课时教案

《寒假生活》教学设计（四年级）

主备人：孟凡敬

[教学目标] 1、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。

2、能把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的一件事写清楚。

[教学重点] 把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的一件事写清楚。

[教学难点] 把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的一件事写清楚。

[教学准备] 多媒体课件，白板课件。

[能力培养]培养学生说话、写话能力。

[教学时数] 2课时

第一课时

一、创设情境，激发兴趣

同学们，寒假结束了，我们又回到了学校学习。寒假已经过去了，大家过得愉快吗？有没有同学能说说这次寒假给你带来什么感受。

高兴、愉快，无聊、没趣……

小结：看来大部分的同学寒假生活过得不错，挺丰富多彩的：年夜饭全家相聚一堂的时刻，拜年时拿压岁钱的欢乐，逛公园、读书、看电影、玩游戏的欢乐……相信都会让同学们记忆犹新，想起来其乐无穷。我们本节课的习作要求就是写自己在寒假中亲身经历的一件事。

二、说一说，写一写：

1、今年的寒假比往年的都要长，同学在寒假里一定发生过很多事情。现在请同学们回忆一下，寒假里发生的事情里，哪一件事给你留下最深刻的印象？

2、小组合作交流，自己在寒假里发生的事情。

3、可能寒假里发生的事情比较多，大家一下子不知道说什么好。老师可以给大家一些参考，我们把寒假里发生的事情来个分类：

节日篇：在寒假里，我们度过了一个非常重要的节日——春节，在春节期间又发生了哪一些有趣的事呢？

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旅游篇：寒假去了哪里旅游，发生了一件什么事？

学习篇：虽然是寒假，但也不忘充实自己的学习生活，在学习中又发生了哪件令你难忘的事情？

其它：

三、指导行文结构思路

（一）、确定中心

什么事：有趣的，高兴的，难忘的，感动的，最精彩的……

（二）具体，突出重点

1、周围的环境：写出特点，渲染气氛，表达感情

2、注意人物语言，神态，动作，心理

3、写出感受。

四、写作文：

1、自己写一写，师巡视，指导。

2、读范文，集体修改。

板书设计：

寒假生活

过年什么最快乐？

范文：

采购年货

就快过年了，照例，我们全家一起到超市大采购。

进入“世纪联华”超市，我们每人提了一个大大的购物篮，蓄势待发。随着我一声令下，三人马上分头淘起宝来。

我这个“馋嘴大仙”腾云驾雾般向零食区“飘移”。我一边“飘移”，一边伸手去拿货架上的美食，那速度，那准确度，叫周围的人看得目瞪口呆。不一会儿，我的篮子里就塞满了零食，连个指头大的缝也没留下。嘿嘿，看来老爸老妈的家产就快被我的大胃给败光喽！

与此同时，在另一“战区”，老妈也加入了“妇女野战队”，与各位家庭主妇们展开了“激战”——她拿着一个食品袋，和其他妈妈一起快速地往袋里装特价鸡蛋。她们的动作那么快，恍惚间，旁边的人好像看到了一群千手观音。当我和老妈碰面时，只见她左手一只鸡，右手一只鸭，背上还背了一个“大南瓜”——哎呀，她该不会是要回娘家吧？

与我和老妈不同，老爸要“秀气”多了。他提着篮子在货架之间悠闲地“散步”，偶尔才放

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进点儿什么。你可别以为这“偶尔放进”的是烟啊、酒啊之类老爸们必不可少的东西，我老爸可是个烟酒不沾的新世纪好男人哦！

采购完毕，我们一家花了好半天才聚在了一起；因为来超市采购年货的人实在太多了，一些热门货的销售点都可以四脚不沾地地移动了。顿时，我有了个深刻的感受，那就是：过年可真热闹啊！

第二课时

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